Özet:

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim fen bilgisi öğretmeni adaylarının matematik öğretimine yönelik öz-yeterlik inançlarının bazı değişkenlere göre incelemektir. Bu amaç doğrultusunda veri toplama aracı olarak, öğretmen adaylarının matematik öğretimine yönelik öz-yeterlik inançlarını belirlemek için Hacıömeroğlu ve Taşkın (2010) tarafından Enochs ve diğ. (2000)’ nin geliştirmiş oldukları Matematik Öğretimi Yeterlik İnanç Ölçeğinin Türkçe’ ye uyarlanmış hali ve öğretmen adayları hakkında gerekli bilgileri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen bilgisi öğretmenliği bölümünde öğrenim görmekte olan toplam 135 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Analiz sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının matematik öğretimine yönelik öz-yeterlik inançları genel olarak yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının matematik öğretimi öz-yeterlik inançları cinsiyet, sınıf düzeyi ve mezun olunan lise türü değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. 

Anahtar Kelimeler: