Atıf Sayısı
23
Görüntüleme
279
İndirme
124
Bir yabancı dilin öğretimi söz konusu olduğunda dilin nasıl öğretileceği de söz konusu olmaktadır. Bu süreçte dil öğretim yöntemlerinden yararlanılmaktadır. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde de dil öğretim yöntemlerini bilmek Türkçe öğretim sürecine olumlu etki yapacaktır. Bu süreçte, yöntemlerin hangi dil öğretim yaklaşımlarıyla ilgili olduğunu fark etmek, yöntem hakkında bilgi sahibi olmak yöntemlerin sınıf ortamına aktarılması için önemlidir. Bunlar, dil öğretim süreci içinde ne zaman, hangi yönteme başvurulacağı konusunda da bir dil öğretmenine yol gösteren özellikler arasındadır. Bununla birlikte, sınıf ortamında yapılacak uygulamalar için öğretmenlerin dil öğretim yöntemlerindeki öğretmen ve öğrenci rollerinin neler olduğunu anlaması ve dil öğretim yöntemlerinin olumlu ve olumsuz taraflarının farkında olması bir gerekliliktir. Bu önem ve gerekle, Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminin etkililiğini arttırmak adına, dil öğretim yöntemlerindeki öğretmen-öğrenci rollerini ve yöntemlerin olumlu-olumsuz özelliklerini ortaya koymayı amaçlayan bu çalışma, literatür çalışmasına dayalı bir derleme çalışmasıdır. Literatür çalışması doğrultusunda dil öğretiminde kullanılan yöntemlerdeki öğretmen-öğrenci rolleri ve yöntemlerin olumlu-olumsuz özellikleri derlenmiştir. Bu çalışmada, yöntemlerdeki öğretmen-öğrenci rollerinin ve yöntemlerin olumlu-olumsuz özelliklerinin açıklamaları ve örnekleri bir bütün hâlinde sunulmuştur. Böylece, bir dil öğretmenine hangi yöntemi, ne zaman, niçin seçmesi gerektiğiyle ilgili bir bakış açısı da sunulmuş olmuştur. Bu çalışmanın, öğretim sürecini etkili bir hâle getirmede, Türkçeyi yabancı dil olarak öğretenlere yardımcı olacağı düşünülmektedir.
When it comes to the teaching of a foreign language, it is also about how the language is taught. The language teaching methods are used in this process. Knowing the teaching methods of Turkish as a foreign language will have a positive impact on the Turkish teaching process. In this process, it is important to realize which methods are related to the language teaching approaches, to be aware of the methods, to transfer methods to the classroom environment. These are among the characteristics that guide a language teacher to when and which method to be applied during the language teaching process. However, it is a need for teachers to understand what the teachers and students' roles in language teaching methods are and to be aware of the positive and negative aspects of language teaching methods. With this importance and necessity, in order to increase the effectiveness of the teaching of Turkish as a foreign language, this study, which aims to reveal the teacher-student roles and the positive-negative characteristics of the methods in language teaching methods, is a compilation work based on the literary study. According to the literary study, the teaching-student roles and the positive and negative characteristics of the methods used in language teaching have been aggregated. In this study, the descriptions and examples of the positive and negative characteristics of the teacher-student roles and methods in the methods are presented in a whole format. Thus, a language teacher has also been presented a view of what method, when, why to choose. It is believed that this study will help those who teach Turkish as a foreign language to make the teaching process effective.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
