Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
35
İndirme
1
Bu çalışmada okul yöneticilerinin beş faktör kişilik özellikleri ile yönetsel güçlülük arasındaki ilişki incelenmiştir. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı çalışma kapsamında, Elazığ ili ve ilçelerinde görev yapan okul yöneticilerinden oransız eleman örnekleme yöntemi ile belirlenen 191 okul yöneticisinden veri toplanmıştır. Verilerin toplanması sürecinde On-Maddeli Kişilik Ölçeği ile Yönetsel Güçlülük Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi için betimsel istatistiklerden faydalanılmıştır. Çalışma sonunda, okul yöneticilerinin yönetsel güçlülüklerinin orta düzeyde olduğu ortaya çıkmıştır. Okul yöneticileri en çok görev odaklı ve sorumluluk kişilik özelliğine sahip olduklarını belirtmişlerdir. Araştırma sonunda yönetsel güçlülük ve boyutları ile deneyime açıklık özelliği arasında pozitif ve anlamlı ilişki olduğu ve dışadönüklük, yumuşak başlılık ve duygusal dengelilik özelliklerinin kişilik özelliklerinin yönetsel güçlülüğün boyutları ile hiç bir ilişkisinin olmadığı görülmüştür. Ayrıca, azimli ve görev odaklı yöneticilerin daha çok sorumluluk sahibi oldukları ortaya çıkmıştır. BFK özellikleri birlikte, okul yöneticilerinin yönetsel güçlülüklerine düşük düzeyde ve anlamlı bir ilişki vermektedir. Çalışma sonunda, sadece deneyime açıklık özelliğinin yönetsel güçlülük üzerinde anlamlı bir yordayıcı olduğu, diğer kişilik özelliklerin ise yönetsel güçlülük üzerinde anlamlı etkiye sahip olmadığı görülmüştür. Çalışmanın sonunda araştırmanın sonuçlarına göre çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
This study examined the relationship between the personality characteristics of the five factors of the school managers and the managerial strengths. In the framework of the study used by the Relational Scanning Model, data were collected from 191 school managers identified by the unproportionate element sampling method from the school managers working in the districts of Elazığ. In the process of data collection, the on-middle personality scale and the administrative strength scale were used. Imaginary statistics have been used for the analysis of data. At the end of the study, it was revealed that school managers’ managerial strengths were on a medium level. School managers have stated that they have the most task-oriented and responsibility personality characteristics. In the end, the study found that there was a positive and meaningful relationship between the management strength and dimensions and the characteristic of experience openness, and that the characteristics of externality, soft headline and emotional balance have no relationship with the characteristics of personality and the characteristics of management strength. Moreover, it has been revealed that determined and task-oriented managers are more responsible. BFK features together give a low-level and meaningful relationship to the management strengths of school managers. At the end of the study, it was found that only the characteristic of experience openness is a meaningful contributor to the managerial strength, while the other characteristics of personality have no meaningful impact on the managerial strength. At the end of the study, the results of the study showed a number of recommendations.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
