Özet:

Araştırmanın amacı öğretmenlerin informal iletişim düzeylerinin örgütsel sinizm ile ilişkisi var olup olmadığını belirlemek ve öğretmenlerin informal iletişim ve örgütsel sinizm düzeylerini bazı demografik özelliklere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubu; 2017-2018 eğitim öğretim yılında İstanbul ili, Bağcılar ilçesinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokul ve ortaokullarında görev yapan 405 sınıf ve branş öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi olan, bir grubun belirli özelliklerini belirlemek için verilerin toplanmasını amaçlayan genel tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu”, “İnformal İletişim Ölçeği” ve “Örgütsel Sinizm Ölçeği” kullanılmıştır.    Araştırma bulgularına göre İnformal İletişim ile  yaş değişkeni arasında anlamlı bir fark bulunurken diğer değişkenler (cinsiyet, medeni durum ) arasında anlamlı bir fark bulunmamaktadır. Örgütsel Sinizm Ölçeği Puanları ile cinsiyet, yaş ve medeni durum  değişkenleri arasında anlamlı bir fark bulunmamaktadır. Pearson korelasyon analizi sonuncunda ise İnformal İletişim ile Örgütsel Sinizm arasında toplam puan kapsamında negatif yönde anlamlı olmayan ilişki, alt boyutlar kapsamında da çeşitli düzeylerde anlamlı ilişki tespit edilmiştir.  

Anahtar Kelimeler: