Atıf Sayısı
11
Görüntüleme
49
İndirme
7
Bu araştırma çoklu ortamlar ile desteklenen çevre eğitimi programının çocukların çevreye yönelik tutumlarına ve farkındalıklarına olan etkisinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çevre Eğitimi Programının anasınıfına devam eden çocukların çevreye yönelik tutum ve farkındalıklara etkisinin incelendiği çalışmada ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen esas alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Sivas il merkezinde bulunan iki ilkokulun öğleden önce eğitim veren anasınıfları çalışma grubu olarak belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Genel Bilgi Formu ve Soydan ve Samur (2013), tarafından geliştirilen Okul Öncesi Çocukları için Çevre Farkındalığı ve Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Çevre eğitiminin anasınıfına devam eden çocukların çevreye yönelik tutum ve farkındalıkları üzerindeki etkisini ortaya koymak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen Çoklu Ortamlar ile Desteklenen Çevre Eğitimi Programı uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde bağımsız gruplarda karşılaştırma yapmak için Mann Whitney U Testi, bağımlı gruplarda karşılaştırma yapmak için ise Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Eğitimin kalıcılığını tespit etmek amacıyla, eğitim programı tamamlandıktan dört hafta sonra veri toplama aracı deney grubunda yer alan çocuklara tekrar uygulanmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda; çoklu ortamlar ile desteklenen çevre eğitimi programının, çocukların çevreye yönelik tutum ve farkındalıklarında etkili olduğu ve bu etkinin kalıcı olduğu saptanmıştır.
This research was carried out with the aim of studying the impact of the environmental education program supported by multiple environments on the attitudes and awareness of children towards the environment. The study on the impact of children on environmental attitudes and awareness is based on the experimental pattern of the pre-test-final test control group. The study was determined by the sample method for the study group. The two primary schools in the city center of Sivas have been defined as a working group for the maternities who educate in the afternoon. The study used the General Information Form developed by the researcher as a data collection tool and the Environmental Awareness and Attitude Scale for Pre-School Children developed by Soydan and Samur (2013). The Environmental Education Programme is implemented with Multiple Environments supported developed by the researcher in order to reveal the impact of children on their attitudes and awareness towards the environment. The Mann Whitney U Test was used to compare independent groups in the analysis of the data obtained, while the Wilcoxon Signed Sequences Test was used to compare dependent groups. In order to identify the durability of education, the data collection tool was reapplicated to children in the experimental group four weeks after the training program was completed. The findings found that the environmental education program, supported by multiple environments, is effective in children’s attitudes and awareness of the environment and that this effect is permanent.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
