Özet:

Bu araştırma Elazığ ilindeki ilköğretim fen ve teknoloji dersini yürüten öğretmenlerin öğretim sürecince yaşadıkları sorunları belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, Elazığ iline bağlı ilköğretim okullarında görev yapmakta olan öğretmenler; örneklemini ise, Elazığ il ve ilçe merkezlerindeki ilköğretim okullarında rastgele seçilen ve fen bilgisi dersini yürüten 50 öğretmen oluşturmaktadır. Hazırlanan anket ilköğretim birinci kademe 4. ve 5.sınıflarını okutmakta olan sınıf öğretmenleri ile ikinci kademe fen bilgisi derslerini yürüten fen bilgisi öğretmenlerine uygulanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, süreç öncesi ve ölçme değerlendirme aşamalarında fen ve teknoloji öğretmenlerinin sınıf öğretmenlerine oranla daha fazla güçlük yaşadığı, süreçte ise sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji öğretmenlerine oranla daha fazla güçlük yaşadığı belirlenmiştir. Fen ve Teknoloji dersini yürüten öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları sorunlarda, Fen ve Teknoloji dersi ile ilgili karşılaşılan sorunlarda ve Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programıyla ilgili sorunlarda cinsiyet açısından kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere oranla daha fazla sorun yaşadığı belirlenmiştir. Sıfır-5 yıl ile 16 yıl ve üzeri kıdemi olanlar arasında 0-5 yıl kıdemi olanların lehine, yüksek lisans eğitimi açısından da yüksek lisans yapan öğretmenler lehine anlamlı farklılık belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: