Görüntüleme
10
İndirme
2
Karar verme sosyal bilgiler öğretiminde öğrencilere kazandırılması ön görülen önemli becerilerden biridir. Bu çalışmada, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının, karar vermede öz saygı düzeylerini ve karar verme stillerini, cinsiyet, sınıf düzeyi, anne-baba eğitim durumu, anne-baba çalışma durumu, kardeş sayısı ve yaşadıkları yerleşim birimi değişkenleri açısından incelenmesi amaçlamıştır. Çalışmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın katılımcıları, kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Bu kapsamda, çalışma grubunda, 1135 sosyal bilgiler öğretmen adayı yer almıştır. Çalışmanın verileri 2020- 2021 eğitim öğretim yılı güz döneminde toplanmıştır. Çalışmanın verileri Melbourne Karar Verme Ölçeği I-II ile toplanmıştır. Gazi Üniversitesi Ölçme Değerlendirme Etik Alt Çalışma Grubu’nun 08.09.2020 tarih ve 08 sayılı kararı ile çalışmanın yapılmasında etik açıdan bir sakınca olmadığı belirtilmiştir. Verilerin analizinde IBM SPSS 22.0 istatistik programı kullanılmıştır. Veriler normal dağılım göstermediği için non-parametrik testlerden Mann-Whitney U testi ve Kruskal-Wallis testi uygulanmıştır. Çalışmanın bulgularına göre, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının karar vermede öz saygı düzeylerinin düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının karar vermede öz saygı düzeylerinin cinsiyete, sınıf seviyesine, kardeş sayısına, anne ve baba eğitim durumuna, anne ve baba çalışma durumuna, yaşadıkları yerleşim birimi değişkenine göre anlamlı şekilde farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kaçıngan, panik ve erteleyici karar verdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Dikkatli karar verme stilinin en düşük puan ortalamasına sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Buna göre, çalışma grubunda yer alan sosyal bilgiler öğretmen adaylarının karar vermede kendine güvenmedikleri, kararlarını başkalarına bırakma, sürekli erteleme ve acele çözümler bulma eğiliminde oldukları belirlenmiştir.
Decision making is one of the important skills that students are given in the teaching of social information. In this study, social information was aimed at studying teachers candidates, their levels of self-esteem and decision-making styles in terms of gender, class level, parent-parent educational status, parent-parent work status, brothers and sisters and the variables in the settlement unit they live in. In the study, a visual scan model was used. The participants of the study were determined by the easy-to-access sample method. In this framework, the work group included 1135 social information teachers candidates. The data of the study was collected in the course of the 2020-2021 educational year. The data of the study was collected with the Melbourne Decision Scale I-II. Gazi University Measurement Assessment Ethical Underwork Group on 08.09.2020 and Decision No. 08 stated that the study was not an ethical problem. In the analysis of the data, the IBM SPSS 22.0 statistical program was used. Since the data showed no normal distribution, the Mann-Whitney U test and the Kruskal-Wallis test were applied from non-parametric tests. According to the findings of the study, social information has come to the conclusion that the level of self-esteem in the decision-making of the teacher candidates is low. Social information is the conclusion that in the decision of the teacher candidates, their levels of self-esteem do not differ significantly according to gender, class level, brothers and sisters, mother and father's educational status, mother and father's working status, and the variable in the residential unit they live. Social information has been achieved to the outcome that teachers’ candidates have taken escaping, panic and delaying decisions. The conclusion is that the careful decision making style has the lowest score average. Accordingly, the social information included in the work group has been determined that teachers candidates do not trust themselves in making decisions, they tend to leave their decisions to others, constantly delay and find urgent solutions.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
