Atıf Sayısı
261
Görüntüleme
89
İndirme
12
Sesli Dinleme
1
Teknoloji alanında son yıllarda yaşanan gelişmeler, birçok disiplin gibi eğitimi de etkilemektedir. Bu gelişmeler sonucunda ortaya çıkan kavramlardan biri uzaktan eğitimdir. Televizyon, bilgisayar, tablet, cep telefonu gibi araç gereçler vasıtasıyla, fiziki etkileşim olmadan eğitim öğretim faaliyetlerinin yürütülmesi olarak tanımlanan uzaktan eğitim, geleneksel eğitimle kıyaslandığında birtakım farklılıklara sahiptir. Her yaş ve meslekten geniş bir kitleye hitap edebilme, zaman ve mekân yönünden sınırlamalara bağlı kalmaması, bireysel öğrenme niteliklerine göre şekillenebilmesi ve çoklu ortam araçlarının kullanımına izin vermesi gibi özellikleri bakımından uzaktan eğitim, yüz yüze yapılan eğitimden ayrışmaktadır. Birçok avantajı bulunmasına rağmen dikkat dağınıklığı riskinin fazla olması, teknik aksaklıkların muhtemel olması, sistem için gerekli altyapı ve teknik araç maliyetlerinin fazla olması gibi dezavantajları vardır. 2020 yılının ilk aylarında görülmeye başlayan ve giderek tüm dünyayı etkisi altına alan Koronavirüs salgını, eğitim-öğretim faaliyetlerini büyük oranda değiştirmiştir. Dünya genelinde olduğu gibi Türkiye’de de ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim olmak üzere bütün eğitim kademelerinde uzaktan eğitime geçilmiştir. Bu noktada yeni uygulanmaya başlanan uzaktan eğitim yönteminin öğrenciler açısından ne derece verimli olduğunun araştırılması önemli hâle gelmiştir. Bu çalışmanın amacı, Türkçe eğitimi sürecinin uygulayıcı olmak üzere yetiştirilen Türkçe öğretmeni adaylarının uzaktan eğitim sürecine ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çevrimiçi ortamda Türkçe öğretmeni adaylarına sunulan uzaktan eğitimin öğretmen adayların temel dil becerilerine katkısı, yaşanan teknik sorunlar, bu eğitim yönteminin verimliliği vb. hususlarına ilişkin görüşler, tespit edilmek istenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul’da bulunan bir devlet üniversitesinin Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’nda eğitim gören Türkçe öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından oluşturulan anket aracılığıyla Google Forms üzerinden toplanmıştır. Elde edilen veriler, içerik analiziyle çözümlenmiştir. Türkçe öğretmeni adaylarının bakış açısıyla uzaktan eğitim sürecinin daha verimli kılınması adına birtakım öneriler geliştirilmiştir.
The developments in the field of technology in recent years have influenced education as well as many disciplines. One of the concepts that arise as a result of these developments is distance learning. Remote learning, defined as the conduct of educational teaching activities without physical interaction through vehicle tools such as TV, computer, tablet, mobile phone, has a number of differences compared to traditional training. Distance education in terms of characteristics such as being able to address a wide audience from every age and profession, not being bound by time and space limits, being able to form according to individual learning qualities and allowing the use of multi-mediate tools, is separated from face-to-face education. Although there are many advantages, there are disadvantages such as the excess risk of disturbance, the probability of technical failures, the necessary infrastructure and technical vehicle costs for the system are excessive. The coronavirus epidemic, which began to be seen in the first months of 2020 and increasingly affects the entire world, has changed its educational activities significantly. As throughout the world, distance education has been passed in all levels of education, including primary, secondary and higher education in Turkey. In this point, it has become important to investigate how efficient the newly implemented method of distance learning is for students. The aim of this study is to reveal the views of the candidates for Turkish teachers trained as the practitioners of the Turkish education process on the distance learning process. The contribution of remote education to the basic language skills of the teachers candidates offered to the Turkish teacher candidates in the online environment, the technical problems experienced, the efficiency of this method of education, etc. Their opinions are requested to be identified. The study group is made up of Turkish teachers candidates who are trained in the Turkish Teaching Main Science Department of a state university located in Istanbul. The research data was collected via Google Forms through the survey created by the researchers. The data obtained is analyzed by content analysis. A number of recommendations have been developed in order to make the distance learning process more efficient from the point of view of the Turkish teachers candidates.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
