Görüntüleme
15
İndirme
3
Çağdaş eğitim yaklaşımları ile birlikte öğrencileri derslerde daha aktif bir duruma getirecek yöntem ve teknikler kullanılmaya başlanmıştır. Öğrencilere Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, iletişim kurma, problem çözme ve karar verme gibi becerileri kazandırmayı amaçlayan Türkçe dersleri için en uygun tekniklerden biri de küçük grup tartışmasıdır. Küçük grup tartışması, sınıfın küçük gruplara ayrılması ve bu küçük gruplar içerisinde öğrencilere birtakım rol ve görevler verilmesi şeklinde uygulanan bir tartışma tekniğidir. Bu çalışmada Türkçe öğretmenlerinin küçük grup tartışmalarına ve bu tartışmalardaki öğrenci rollerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik desende gerçekleştirilmiştir. Katılımcı görüşlerinin belirlenmesinde betimsel analiz ve içerik analizi yöntemleri kullanılmıştır. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenen, Diyarbakır ilinin Dicle ilçesinde görev yapan 12 Türkçe öğretmeninden oluşmaktadır. Verileri toplamak amacıyla araştırmacıların kendileri tarafından hazırlanmış yarı yapılandırılmış 8 sorudan oluşan bir görüşme kılavuzu kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, frekans dağılımları belirlenerek tablolaştırılmıştır. Katılımcıların görüşlerinin değerlendirilmesi sonucunda, küçük grup tartışmalarında öğrencilere verilen bu rol ve görevler ile dersin birçok amacına ulaşıldığı tespit edilmiştir. Bunun yanında katılımcılar iki dillilik, merkezi sınavlar, sınıf mevcutlarının kalabalık olması, düşük öğretmen ve öğrenci yeterlikleri nedenleriyle Türkçe derslerinde bu tekniği çok sık uygulayamadıklarını, uyguladıkları durumlarda ise tekniğin ve dersin amaçlarına ulaşamadıklarını belirtmişlerdir.
With modern educational approaches, methods and techniques that will bring students to a more active state in the classes have begun to be used. One of the most suitable techniques for Turkish courses aimed at giving students the skills such as correct, beautiful and effective use of Turkish, critical thinking, creative thinking, communication, problem solving and decision making is small group discussion. Small group discussion is a discussion technique applied in the form of dividing the class into small groups and giving students a series of roles and tasks within these small groups. This study aims to identify the views of Turkish teachers on the small group discussions and the role of students in these discussions. The study was carried out in phenomenological designs from quality research patterns. In determining participants’ opinions, visual analysis and content analysis methods have been used. The work group consists of 12 Turkish teachers who work in the Dicle district of Diyarbakır, determined by the sample method. In order to collect the data, a conversation guide consisted of eight semi-configured questions prepared by the researchers themselves was used. The findings obtained are tabled by determining the frequency distribution. As a result of the evaluation of the opinions of the participants, this role and tasks given to students in small group discussions have been found that many objectives of the course have been achieved. In addition, the participants noted that the two languages, the central exams, the crowd of class presents, the low teachers and students' qualifications have not been able to apply this technique very often in Turkish lessons, and in the cases they apply they have not been able to
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
