Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
68
İndirme
14
Bu çalışmada fen bilimleri öğretmen adaylarının fen laboratuvarı kullanımına ilişkin öz yeterliklerinin belirlenmesine yönelik geçerliği ve güvenirliği sağlanmış bir ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma, 2019-2020 öğretim yılının güz döneminde Kayseri ve Nevşehir’de bulunan iki üniversitenin Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programının 3. ve 4. sınıflarında öğrenim görmekte olan 194 (166 kadın ve 28 erkek) öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Alanyazın taraması sonucunda oluşturulan 66 soruluk bir madde havuzu oluşturulmuştur. Uzman değerlendirilmesi sonucu madde sayısı 38’e indirilmiştir. Bu 38 soru fen bilgisi öğretmenliği öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği kapsamında açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Faktör analizi sonucunda ölçeğin dört faktörlü bir yapıda olduğu görülmüştür. Bu faktörler fen laboratuvarı araç gereçlerini kullanabilme, bilimsel süreç basamaklarını uygulayabilme, fen deneylerini bağımsız olarak gerçekleştirebilme ve fen laboratuvarında kriz yönetimi becerisi şeklinde isimlendirilmiştir. Daha sonra doğrulayıcı faktör analizi yürütülmüş ve bu faktör yapısı doğrulanmıştır (χ2/ sd = 566.288/ 318 < 3, GFI= 0.833, CFI= IFI= 0.90, RMSEA= 0.064). Geçerlik analizinin ardından güvenirlik analizi yürütülmüştür. Ölçeğin tamamı için Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0.85 olarak bulunmuştur. Alt boyutlara ait Cronbach alfa güvenirlik katsayıları ise sırasıyla 0.78, 0.73, 0.68 ve 0.59 olarak hesaplanmıştır. Sonuç olarak hazırlanan ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu yorumu yapılmıştır.
The aim of this study is to develop a scale provided for the validity and reliability of teachers candidates to determine their own qualifications in relation to the use of the science laboratory. The study was conducted with the participation of 194 (166 women and 28 men) students who are studying in the 3rd and 4th classes of the 2 universities in Kayseri and Nevşehir during the best period of the 2019-2020 academic year. A 66 question material pool created as a result of the scan of the area. The number of subjects has been reduced to 38. These 38 questions were applied to the teaching science teachers candidates. In the framework of the structural validity of the measurement, the opening and verifying factor analysis was carried out. The analysis of the factor has shown that the scale is in a four-factor structure. These factors are named in the form of the ability to use the science laboratory tools, the ability to apply the scientific process stages, the ability to perform scientific experiments independently and the ability to manage crises in the science laboratory. The verifying factor analysis was subsequently conducted and the structure of this factor was verified (h2/sd = 566.288/ 318 < 3, GFI = 0.833, CFI = IFI = 0.90, RMSEA = 0.064). After the validity analysis, the reliability analysis was carried out. The Cronbach alpha reliability ratio for the entire scale was 0.85. The Cronbach alpha reliability ratings for the sub-dimensions are calculated as 0.78, 0.73, 0.68 and 0.59 respectively. The scale is a valid and reliable scale.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
