Citation Number
30
Views
40
Downloands
6
Araştırmanın amacı, Konya ilinde yaşayan ve Üniversitelerde öğrenim görmekte olan yabancıuyruklu öğrencilerin temel psikolojik ihtiyaçlarının, cinsiyet, yaş, sınıf, , anne ve baba eğitimi değişkenleri açısından incelenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama modeline uygun olarak yapılmıştır. Araştırmanın çalışma evreni Konya’da üniversitelerde öğrenim görmekte olan öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu ise, Selçuklu ve Konya üniversitelerine ait farklıfakültelerde öğrenim görmekte olan 40 kız, 156 erkek öğrenci olmak üzere toplam 196 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma grubu belirtilen üniversitelerde öğrenim görmekte olan yabancıuyruklu öğrenciler arasından tesadüfî küme örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Araştırmanın veri toplama araçlarıolarak, Deci ve Ryan 2000;11 4 -227-269 tarafından geliştirilen, Kesici, Üre ve Arkadaşlarıtarafından Türkçeye uyarlanan 2003 . Temel Psikolojik ihtiyaçlar ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilerin yeterlik, özerklik ve ilişkili olma temel psikolojik ihtiyaçlarının, cinsiyet, yaş, sınıf, , anne baba eğitim değişkenleri bakımından farklılık arz edip etmediğinin tespiti için Varyans analizi yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara bakıldığında ilk bulguda, Yabancıuyruklu öğrencilerin temel psikolojik ihtiyaç puanlarında babanın eğitim düzeyine göre anlamlıdüzeyde bir farklılaşma görülmezken, sadece özerklik psikolojik temel ihtiyaçlarıbakımından anne eğitim düzeylerine göre anlamlıfark olduğu tespit edilmiştir. Yeterlik ve ilişki ihtiyaçlarıarasında anlamlıfark gözlenmemiştir. Elde edilen ikinci bulguda; yabancıuyruklu öğrencilerin temel psikolojik ihtiyaçlarından özerklik ve yeterlik temel psikolojik ihtiyaçlarında yaşa göre anlamlıdüzeyde farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırmadan elde edilen diğer bir bulguya göre sınıf değişkeni bakımından yabancıuyruklu öğrencilerin temel psikolojik ihtiyaçlarından ilişki ihtiyaçlarında kaçıncısınıfta okuduklarına göre bir farklılaşma görülmezken, özerklik ve yeterlik temel psikolojik ihtiyaçlarında okuduklarısınıflar bakımından farklılaşma görülmüştür. Cinsiyetleri bakımından kız ve erkek yabancıuyruklu öğrencilerin temel psikolojik ihtiyaçlarında ise, anlamlıbir farklılık gözlenmemiştir.
The purpose of the study is to study the basic psychological needs of foreign students living in the province of Konya and studying at universities, in terms of gender, age, class, mother and father education variables. The research was done in accordance with the relational scan model. The study university of the research consists of students who are studying at the universities in Konya. The study’s work group consists of a total of 196 students, including 40 girls and 156 boys, who are studying in the different faculties of Selçuklu and Konya universities. The research group was selected by the random group sampling method among foreign students who are studying in the specified universities. The research is a data collection tool, developed by Deci and Ryan 2000;11 4 -227-269 and adapted to Turkish by Kesici, Üre and Friends in 2003. The basic psychological needs are used. Varyans analysis has been conducted to determine whether the basic psychological needs of students to be qualified, self-sufficient and related are differentiated in terms of gender, age, class, and parent education variables. Given the findings obtained from the research, in the first findings, foreign students have not seen a significant differentiation in their basic psychological needs points according to their father’s educational level, while only self-sufficiency has been found to be a significant differentiation according to their mother’s educational levels from the basic psychological needs. There was no difference between skills and relationships. The second finding found that foreign students significantly differ from the basic psychological needs of autonomy and competence in the basic psychological needs according to age. According to the other findings from the study, there is no differentiation in terms of class variation in terms of foreign students from the basic psychological needs to the relationship needs, while autonomy and competence have not seen differentiation in terms of classes they study in the basic psychological needs. In the basic psychological needs of girls and boys foreign students in terms of gender, no significant difference has been observed.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
