Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
30
İndirme
5
Bu araştırmanın amacı, motivasyon ile yaşam doyumu arasındaki ilişkide problem çözme becerilerinin aracı rolüne ilişkin geliştirilen teorik modelin test edilmesidir. Çalışma 420 üniversite öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri: Yetişkin Motivasyon Ölçeği, Problem Çözme Envanteri ve Yaşam Doyumu Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde korelasyon ve yapısal eşitlik modelinden yararlanılmıştır. Ayrıca motivasyon ve yaşam doyumu arasındaki ilişkide problem çözme becerilerinin aracı rolüne yönelik kurulan model yapısal eşitlik modeli ile test edilmiştir. Analizler için LISREL ve SPSS programları kullanılmıştır. Korelasyon analizi sonuçları motivasyon ve yaşam doyumu arasında pozitif yönde ilişki olduğunu, öğrencilerin motivasyonlarının ve yaşam doyumlarının yüksekliği ile problem çözme konusunda kendini yetersiz algılamaları arasında ve negatif yönde ve düşük düzeyde ilişki olduğunu göstermiştir. Yapılan yapısal eşitlik modeli ile ise, motivasyon ile yaşam doyumu arasındaki ilişkide problem çözme becerilerinin kısmi aracı rolü olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bu bulgu, öğrencilerin motivasyonları ve yaşam doyumları arasındaki ilişkide problem çözme becerilerinin rolüne dikkat çekmektedir.
The purpose of this research is to test the theoretical model developed on the instrumental role of problem-solving skills in the relationship between motivation and life-satisfaction. The study was conducted with 420 university students. The data of the study: Adult motivation scale, problem-solving inventory and life-saving scale. In the analysis of the data, the correlation and structural equality model were used. It is also tested with a model of structural equality that is established for the role of the instrument of problem-solving skills in the relationship between motivation and life satisfaction. LISREL and SPSS programs have been used for analysis. Correlation analysis results have shown that there is a positive relationship between motivation and life satisfaction, that there is a negative and low-level relationship between students’ motivation and high life satisfaction and their self-deficiency perceptions of problem-solving. With the structured equality model, the ability to solve problems in the relationship between motivation and life satisfaction has been determined as a partial instrument. This finding draws attention to the role of problem-solving skills in the relationship between students’ motivations and life satisfactions.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
