Citation Number
30
Views
115
Downloands
30
Mesleki ve teknik eğitim iş piyasasının talep ettiği becerilere sahip insan kaynağı yetiştirmektedir. Bu nedenle mezunların istihdam imkânları her şeyden önce eğitim ve iş piyasası ilişki boyutu ile doğrudan ilişkilidir. Sosyoekonomik ihtiyaçlara duyarlı ve iş piyasasının taleplerini karşılayabilen güçlü bir mesleki ve teknik eğitim sisteminin kalıcı olması sürekli değişen ihtiyaçlara uyum sağlama kabiliyetine bağlıdır. Türkiye’de 2023 Eğitim Vizyonu sonrasında önemli bir iyileştirme sürecine giren mesleki ve teknik eğitimde eğitim programlarının ihtiyaçlara göre sürekli güncellenmesi mesleki eğitimin dinamizminin önemli bir boyutunu oluşturmaktadır. Özellikle otomasyon ve yapay zeka teknolojilerinin yaygınlaşması, mesleğe özgü spesifik eğitimden ziyade akademik ve genel becerilere ağırlık veren ve mesleğe daha genel yaklaşan meslek eğitimi gündeme getirmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı bu kapsamda önemli bir dönüşümü gündemine almıştır. Akademik ve genel becerileri odağına alan program güncelleme çalışması kapsamında mesleki ve teknik Anadolu liselerinin haftalık ders çizelgeleri ve çerçeve öğretim programlarında geniş bir revizyon çalışması gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada mesleki ve teknik ortaöğretimde güncellenen eğitim programları detaylı olarak incelenmekte ve geliştirilen yeni programın üst politika belgelerinde ifade edilen hedeflerle uyumu değerlendirilmektedir. Çalışma nitel araştırma deseninde tasarlanmıştır ve verilerin analizinde doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular, yapılan revizyon çalışmasının 2023 Eğitim Vizyonu ve 11. Kalkınma Planı olmak üzere üst politika belgelerindeki hedeflerle uyumlu olduğu ve 2014 yılında yürürlüğe giren mesleki ve teknik Anadolu lisesi eğitim programlarında birçok yapısal değişikliği beraberinde getirdiğini göstermektedir. Bu değişimler iş dünyası ile güçlü bağlara sahip, bireysel ve bölgesel ihtiyaçlara duyarlı, öğrencilerin hem akademik ve genel hem de mesleki becerilerinin gelişimine odaklanan bir mesleki ve teknik ortaöğretim sisteminin oluşmasına destek olacak niteliktedir. Bulgular doğrultusunda mesleki ve teknik eğitimde yapılan iyileştirme çalışmalarının kalıcı olabilmesi için öneriler geliştirilmiştir.
Professional and technical training educates human resources with the skills the business market demands. Therefore, the employment opportunities of graduates are directly related to the size of the relationship between education and the labour market. The sustainability of a strong professional and technical training system that is sensitive to socio-economic needs and is able to meet the demands of the labour market depends on the ability to adapt to the constantly changing needs. In Turkey, the continuous updating of training programs in professional and technical education, which entered a significant improvement process after the 2023 Education Vision, is an important dimension of the dynamism of professional education. Specifically, the spread of automation and artificial intelligence technologies has brought up professional education that emphasizes academic and general skills and is more generally approached to the profession rather than specific training specific to the profession. The Ministry of Education has made a significant transformation in this framework. The programme focused on academic and general skills has been carried out in the framework of the updating work of the weekly curriculum and framework curriculum of the professional and technical Anatolian high schools. In this study, the educational programs updated in the professional and technical secondary education are being detailed and evaluated in accordance with the objectives expressed in the top policy documents of the new program developed. The work quality is designed in the research pattern and the method of document review is used in the analysis of data. The findings obtained in the study are the 2023 Education Vision of the revised work and 11. It shows that the Development Plan is in line with the objectives in the top policy documents and has brought many structural changes to the professional and technical Anatolian High School training programs that entered into force in 2014. These changes are qualified to support the formation of a professional and technical secondary education system that has strong connections with the business world, sensitive to individual and regional needs, focused on the development of both academic and general and professional skills of students. Recommendations have been developed in accordance with the findings so that the improvement work in professional and technical training can be permanent.
Field : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Güzel Sanatlar
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
