Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 4
 İndirme 1
İngiliz Dili Öğretimi Ders Kitaplarındaki Dinleme Materyallerini Odi-Farkındalıklı Bakış Açısıyla Uyarlamak: Yunanca Ve İtalyanca Sınıflarından Yansımalar
2022
Dergi:  
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
Yazar:  
Özet:

Ortak dil olarak İngilizce (ODİ) farkındalığı perspektifinden (Sifakis, 2019) elde edilen bu katkı, güncel ODİ ve dünya İngilizceleri (Dİ) alan yazını ve araştırması bağlamında İngilizce öğretimi materyallerinin uyarlanması gerektiğine işaret etmektedir. Bu çalışma, dinlemeye odaklanarak, İtalya ve Yunanistan'da kullanılan İngilizce ders kitaplarındaki mevcut materyallerin uyarlamalarını göstermekte ve öğrenci ders değerlendirmeleri ve öğretmen görüşmeleri yoluyla toplanan verileri sunmaktadır. Uyarlamalar şunları içermektedir: a) önceden hazırlanmış dinleme girdilerinin sınıf ortamı dışında karşılaşılan gerçek sözlü söylemle değiştirilmesi, b) öğrencilerin gerçek etkileşimlere katılımını teşvik eden takip etkinliklerinin tasarımı ve c) öğretmenlerin ve öğrencilerin dil kullanımı, öğrenme ve öğretim uygulamaları ile ilgili farkındalığını tetikleyebilecek düşündürücü soruların dahil edilmesi. Yapılan değişikliklerin başarılı olduğunu gösteren bulgular, İngilizce öğretiminde ODİ-farkındalık entegrasyonu anlayışını desteklemektedir.

Anahtar Kelimeler:

Adapting Elt Coursebooks Listening Materials Within An Elf-aware Perspective: Voices From Greek and Italian Classrooms
2022
Yazar:  
Özet:

This contribution, drawing on the ELF-awareness perspective (Sifakis, 2019), emphasises the need for ELT materials adaptation within the latest ELF and WEs literature and research. Focusing on listening, it showcases adaptations of existing materials in EFL coursebooks used in Italy and Greece and presents data collected through student lesson-evaluations and teacher interviews. The adaptations comprise: a) replacement of prefabricated listening inputs with authentic spoken discourse encountered outside the classroom situation, b) design of follow-up tasks stimulating students’ involvement in authentic interactions, and c) inclusion of reflective questions that can trigger teachers’ and learners’ awareness regarding language use, learning and instructional practices. Findings, indicating that the attempted modifications were successful, provide insights in enhancing our understanding of ELF-awareness integration in ELT.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler








Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 222
Atıf : 838
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi