Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
58
İndirme
14
Maria Montessori, yirminci yüzyıl eğitimindeki en önemli figürlerden biri olarak kabul edilmektedir. Tıp eğitimi alan Montessori, araştırmaları sırasında engelli çocuklarla karşılaşarak çalışmalarında bu çocukların eğitimine ağırlık vermiştir. Uygun yaklaşımlarla engelli çocukların eğitilebileceğine inanan Montessori Itart ve Seguin’in engelli çocuklarla yaptıkları çalışmaları inceleyerek kendi eğitim materyallerini geliştirmiştir. Materyallerin sunumlarına ve çocuklara sunulan eğitim ortamının engelli çocukların ihtiyaçlarına hitap etmesini, ilgilerini çekmesini ve onları motive etmesini temel alan Montessori geliştirdiği materyallerle engelli çocuklarla uygulamalar yapmış ve bu çocukların ihtiyaçları doğrultusunda materyallerinde değişiklikler yaparak sistematik bir şekilde çalışmıştır. Çalışmaları sonucunda engelli çocukların beklediğinin çok ötesine ilerleme kaydettiğini fark etmiştir. Kendi adını verdiği eğitim metodunu geliştiren Montessori dönemin şartları nedeniyle normal gelişim gösteren çocukların eğitimine yönelerek çalışmalarına devam etmiştir fakat Montessori’nin ilk özel eğitimcilerde olduğu araştırmacılar tarafından kabul edilmektedir. Montessori eğitim metodunun bireysel eğitim, çocukların kendi hızıyla ilerlemesi, duyu temelli materyaller kullanılması gibi temel ilkeleri özel eğitimin müfredatına girmiştir. Montessori eğitim metodu ülkemizde ve dünyada halen kullanılmaya devam edilmektedir. Metot ülkemizde normal gelişim gösteren çocukların eğitimlerinde kullanılırken, yurt dışında özel gereksinimli çocukların eğitimlerinde de kullanıldığı literatür incelendiğinde ortaya çıkmaktadır. Otizm, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, öğrenme güçlüğü, fiziksel engel, işitme ve görme bozuklukları, Montessori eğitim metodunun eğitimleri için kullanıldığı engel gruplarının içerisinde yer almaktadır. Bu çalışmada Montessori eğitim metodu özel eğitim çerçevesinde ele alınmış, çeşitli engel gruplarında metodun kullanılabilirliği irdelenmiştir. Çalışmanın yerli literatürdeki bu açıklığı gidereceği ve yerli literatüre yeni bir bakış açısı kazandıracağı beklenmektedir.
Maria Montessori is considered one of the most important figures in the 20th century education. Montessori, who has received medical education, has emphasized the education of these children in his studies by meeting disabled children during his research. Montessori believes that children with disabilities can be educated with appropriate approaches; Itart and Seguin have developed their own educational materials by studying the work they do with children with disabilities. Montessori, which is based on the presentation of materials and the educational environment offered to children to address the needs of disabled children, attract their interest and motivate them, has developed materials for disabled children and has worked systematically by making changes in their materials in accordance with the needs of these children. The study found that children with disabilities had progress far beyond what they expected. Montessori, who developed his own educational method, continued to work towards the education of normal development children due to the conditions of the period; but it is recognized by researchers that Montessori was the first private educator. The basic principles of the Montessori educational method, such as individual education, the progress of children at their own speed, the use of sensual-based materials, have entered the curriculum of special education. The Montessori educational method is still being used in our country and worldwide. The method is used in the education of children with normal development in our country, while the literature is studied in the education of children with special needs abroad. Autism, lack of attention and hyperactivity disorders, learning difficulties, physical disorders, hearing and vision disorders are among the obstacles that Montessori method is used for training. In this study, the Montessori training method was discussed in the framework of special training, and the availability of the method in various obstacles groups was examined. The study is expected to eliminate this clarity in the indigenous literature and to give a new perspective to the indigenous literature.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
