Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 20
 İndirme 6
Improvement Of Voltage Stability In Vsc-hvdc System With Wind Generator Using Fuzzy-pi Controller
2021
Dergi:  
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry
Yazar:  
Özet:

In power systems, various types of converters have different control strategies. and  they play a significant role in altering, transmitting, and refining the performance of high-voltage .In this paper, the application of Fuzzy-PI controller is proposed for mainly two systems i.e. Permanent magnet synchronous generator (PMSG) and induction generator IG to improve the voltage stability of VSC-HVDC with the wind farm consisting Induction Generator with fixed speed and PMSG with variable speed which uses Fuzzy-PI Controller to Achieve Excellent Voltage stability of the system during Faulty condition to make system stable. Now to evaluate the capabilities of the Fuzzy-PI controller system, simulations and analysis are performed in MATLAB consisting of two wind farms which are connected to an infinite BUS.

Anahtar Kelimeler:

0
2021
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler










Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 4.267
Atıf : 1.145
2023 Impact/Etki : 0.002
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry