Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
7
İndirme
3
Bu çalışmada, farklı branş öğretmenlerinin dijital oyun oynamaya yönelik tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma grubunu Bitlis ilinde MEB’na bağlı devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin 71’i kadın (%47,0), 80’i erkek (%53,0) olmak üzere toplam 151 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada nicel yöntemlerden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma da veri toplama aracı olarak, “Kişisel Bilgi Formu”, ve “Dijital Oyun Oynamaya Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma da verilerin analizi SPSS 22 istatistik paket programı ile yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular öğretmenlerin cinsiyet, branş, dijital oyun oynama süresi, düzenli spor yapma durumu ve fiziksel aktivite süresi değişkenlerine göre analiz edilmiştir. Sonuç olarak; yapılan analizi sonucunda, farklı branşa sahip öğretmenlerin puan ortalamaları ile dijital oyun oynamaya yönelik tutum toplam ortalaması arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Yapılan Tukey testi sonucunda; Sözel branş derslerine giren öğretmenlerin (Türkçe, Edebiyat, Sosyal Bilgiler, Felsefe) puan ortalaması, Özel yetenek derslerine giren öğretmenlerin (Beden Eğitimi, Resim Eğitimi, Müzik Eğitimi, Özel Eğitim) puan ortalamasından daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca cinsiyet, düzenli spor yapma durumu ve fiziksel aktiviteye katılım süresi değişkenleri ile ölçek toplam puan arasında yapılan analiz sonucunda anlamlı farklılık tespit edilmezken; dijital oyun oynama süresi değişkeni arasında anlamlı farklılık bulunmuştur.
In this study, the aim is to study the attitudes of different branches teachers towards playing digital games. The research group consists of a total of 151 teachers, including 71 women (47,0%) and 80 men (53,0%) of teachers working in public schools associated with MEB in Bitlis. In the study, scan models were used by quantum methods. The research has also been used as a data collection tool, "Personal Information Form", and "Digital Game Attitude Scale". The research was also done with the SPSS 22 statistical package program for data analysis. The findings from the study were analyzed based on the variables of teachers’ gender, branch, digital gameplay time, regular exercise and physical activity time. As a result, the analysis found a significant difference between the average score of teachers with different branches and the total average attitude towards playing digital games. The Tukey test resulted in the conclusion that the average score of teachers entering the oral branch classes (Turkish, Literature, Social Information, Philosophy) was higher than the average score of teachers entering the Special Talent classes (Body Education, Painting Education, Music Education, Special Education). In addition, there was no significant difference in the analysis between gender, regular sporting and the time variables of physical activity and the scale total score; there was a significant difference between the time variable of digital gameplay.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
