Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
26
İndirme
10
Bu çalışmada velilerin sınıf öğretmenlerine yönelik algılarının metafor analizi yöntemi ile ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çalışmaya 2018-2019 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş İlinin Pazarcık İlçesinde yaşayan ve ilkokullarda öğrencisi bulunan 107 veli katılmıştır. Velilerin sınıf öğretmeni algılarını ortaya çıkarmak için katılımcılardan “Sınıf Öğretmeni………………….……..gibidir. Çünkü…………………………….”sorusunun yer aldığı açık uçlu yazılı anket formunu tamamlamaları istenmiştir. Aynı soru formda üç defa sorulmuştur. Bu sayede velilerin sınıf öğretmenlerine yönelik farklı algılarını ve bu farklı algıların nedenlerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi ile analiz edilerek çözümlenmiş ve anlamlandırılmıştır. Analiz sonucunda velilerden toplanan 72 farklı metafor katılımcılar tarafından toplam 220 defa tekrarlanmıştır. Elde edilen 220 metafor benzer ve ortak özelliklerine göre 9 tema altında toplanmıştır. Daha sonra bu dokuz tema ayrıntılı incelenmiş ve ardından 9 temanın cinsiyete göre analizi yapılmıştır. Analiz sonucu oluşturulan temaların frekans değerlerine göre sıralanmış hali şu şekildedir “ışık saçan” (f:52), “bilgi veren” (f:39), “hayat veren” (f: 39), “emek veren ve üreten” (f:37), “yol gösteren” (f:17), “şekil veren” (f:17), “cesur olan” (f:7), “rol model olan” (f:6) ve “çiçek” (f:6). Katılımcılar tarafından en çok tekrar edilen metaforların ise frekans değerlerine göre sıralanmış hali şu şekildedir “kitap” (f:18), anne (f:14), ağaç (f:12), bilgisayar (f:10), ışık (f:9), lamba (f:7), mum (f:6), kandil (f:6), bilge (f:6) ve karınca (f:6). Cinsiyet açısından temalar incelendiğinde ise, “Işık saçan” (f:31), “Hayat veren” (f:26), “Emek veren ve üreten” (f:22) “Yol gösteren” (f:10) ve “Şekil veren” (f:10) kategorilerinde kadın katılımcıların ağırlıklı olduğu görülürken “Rol model olan” (f:3) kategorisinde kadın ve erkek katılımcıların sayısının eşit olduğu görülmüştür. “Bilgi veren” (f:27) ve “Cesur olan” (f:3) kategorisinde ise erkek veliler kadın velilere göre daha baskındır. Tamamen kadın velilerin algılarıyla oluşan kategori ise “çiçek” (f:6) kategorisidir. Araştırma sonucuna göre velilerin sınıf öğretmenleri hakkında geliştirdikleri metaforlar olumlu ve onure edici niteliktedir.
In this study, the aim is to reveal the perceptions of the parents towards classmates by metaphor analysis method. The study 2018-2019 educational year was attended by 107 teachers living in the market district of Kahramanmaraş Province and having students in primary schools. The teachers of the classroom are the teachers of the classroom ........................................................ ........................................................"The question was asked to complete the open-end written survey form. The same question has been asked three times in the form. Thus, it is intended to reveal the different perceptions of the tutors towards classmates and the reasons for these different perceptions. The data collected is analyzed and understood by content analysis. The analysis resulted in a total of 220 repetitions by 72 different metaphors collected from parents. The 220 metaphors obtained were gathered under 9 themes according to their similar and common characteristics. Then these nine topics were thoroughly examined and then the nine topics were analyzed by gender. The status ranged according to the frequency values of the themes created as a result of the analysis is as follows: “lighting” (f:52), “informationing” (f:39), “living” (f: 39), “giving and producing” (f:37), “howing” (f:17), “forming” (f:17), “sorging” (f:7), “rol modeling” (f:6) and “flowering” (f:6). The most repeated metaphors by the participants are classified according to the frequency values as "book" (f:18), mother (f:14), tree (f:12), computer (f:10), light (f:9), lamp (f:7), candle (f:6), candle (f:6), wise (f:6) and bear (f:6). When the topics are examined in terms of gender, the women and men in the categories "Lighting" (f:31), "Giving Life" (f:26), "Giving and Producing" (f:22) "Working" (f:10) and "Giving Shape" (f:10) appear to be major, while the women and men in the categories "Role Model" (f:3) appear to be equal. In the categories “Wise” (f:27) and “Wise” (f:3) the male guardians are more dominant than female guardians. The category, which is fully composed of the perceptions of the female guardians, is the category "Flower" (f:6) . The research finds that the metaphors they develop about classmates are positive and honorable.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
