Özet:

Bu çalışmada okul müdürlerinin liderlik performanslarını ölçmeye yönelik liderlik performans ölçeği geliştirmek amaçlanmıştır. Bu ölçek literatür taramasından sonra uzman görüşlerine başvurularak 34 maddeden oluşturulmuştur. Ölçek ölçüt geçerliği için çok boyutlu liderlik envanteri ile birlikte Gaziantep’deki 9 ilköğretim okulunda görev yapan 287 öğretmene uygulanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi sürecinde; yapı geçerliği, kapsam geçerliği, ölçüt geçerliği, test tekrar test güvenirliği, iki yarı güvenirliliği ve cronbach alfa güvenirliliği sınanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliliği için, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Temel bileşenler analizlerine dayalı olarak ölçeğin maddelerinin tek bir faktörde (boyutta) veya doğrulayıcı faktör analizindeki uyum iyiliği göstergelerine göre üç faktör altında da toplanabileceği görülmüştür. Doğrulayıcı faktör analizinde ölçek 3 boyutlu olarak düşünüldüğünde, standart uyum indeksleri kabul edilebilir derece çıkmıştır. Cronbach alfa güvenirliği, test tekrar test güvenirliği ve iki yarı güvenirliği katsayıları da ölçeğin güvenilir olduğunu gösteren değerler arasında çıkmıştır. Sonuç olarak liderlik performans ölçeği’nin okul müdürlerinin liderlik performansını ölçebilecek derecede yeterli geçerlilik ve güvenilirliğe sahip olduğu sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler: