Özet:

Bu araştırmanın genel amacı, İngilizce hazırlık eğitimi alan öğrencilerin İngilizce derslerine yönelik tutumlarını değerlendirmektir. Araştırma tarama modeline göre yürütülmüştür. Diskriminant analizi ile elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin düşük, orta ve yüksek olarak algıladıkları gelir durumları ile onların tutumları arasında bir ilişki kurabiliriz. Özellikle gelir düzeyini orta olarak belirten öğrenciler açısından % 52,3'lük bir sınıflama oranına ulaşılmıştır. Sonuç olarak, eğitim-öğretim süreçlerinde tutumu diğer değişkenlere nazaran tanımlayıcı bir değişken olarak önerebiliriz. Gelir durumu İngilizce dersine yönelik tutumu % 52,3 oranında, yüksek bir varyansla açıklamaktadır.

Anahtar Kelimeler: