Atıf Sayısı
14
Görüntüleme
53
İndirme
16
Covid 19 pandemisi ile beraber toplumdaki her birey pandemiye neden olan “virüs” kavramı kavramı hakkında daha düşünür hale gelmiştir. Virüs kavramına ilişkin bilimsel bilgiler bireylere eğitim öğretim aracılığıyla erken yaşlarda fen bilgisi dersi aracılığıyla kazandırılmaktadır. Bu nedenle bu araştırmada, bu branşta görev yapan fen bilimleri öğretmenlerinin Covid-19 pandemi sürecinde “virüs” kavramına yönelik sahip oldukları algılarının metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmaya Türkiye’nin farklı bölgelerinden (Karadeniz, Ege, Marmara ve Doğu Anadolu) 50 fen bilimleri öğretmeni katılmıştır. Araştırmada nitel araştırma modellerinden birisi olan fenomonolojik (olgubilim) deseni kullanılmıştır. Veri toplama aracı “google formlar” üzerinden online olarak hazırlanmış ve sosyal medya platformlarından katılımcılara ulaştırılmıştır. Fen bilimleri öğretmenlerinin “virüs” kavramına yönelik benimsedikleri algıları ortaya çıkarmak amacıyla “Virüs……….gibidir; çünkü………..” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Araştırma sırasında elde edilen verilen çözümlenmesi içerik analizi tekniği ile yapılmıştır. İçerik analizine göre elde edilen veriler kavramsallaştırılarak akılcı bir şekilde organize edildikten sonra veriler açıklayıcı kategorilere ayrılmıştır. Araştırma sonucunda fen bilimleri öğretmenlerinin geçerli 43 farklı metafor ürettiği belirlenmiştir. Elde edilen metaforlar 4 farklı kategori altında toplanmıştır. Kategoriler; olumsuz bir yapı unsuru (%36,2), doğa ve tabiat unsuru (%34), savaş unsuru (%14,9) ve yaşamı tehdit eden unsur (14,9) şeklindedir. Bu sonuçlar fen bilimleri öğretmenlerinin pandemi sürecinde virüs kavramı hakkındaki görüşlerinin benzerlik göstermediğini veya çok farklı olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte fen bilimleri öğretmenlerinin Covid-19 pandemi sürecinde “virüs” kavramını genellik olumsuz bir kavram olarak algıladıkları sonucuna varılmıştır. Bunun nedeni kendini izole etme, pandemi sürecindeki ekonomik sorunlar, kısıtlı sosyal etkileşim ve iletişim, sürecin belirsizliği gibi etkenlerin olabileceği düşünülmektedir. Çalışmada elde edilen bulgular doğrultusunda sonuçlar tartışılmış ve gelecek çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur.
With Covid 19 pandemic, every individual in society has become more thoughtful about the concept of the "virus" that causes the pandemic. Scientific information about the concept of the virus is provided to individuals through educational teaching through the course of science knowledge in the early ages. Therefore, this research aims to reveal the perceptions of the teachers of science working in this branch of the Covid-19 pandemic process on the concept of "virus" through metaphors. 50 teachers of science from different regions of Turkey (Black Sea, Ege, Marmara and Eastern Anadolu) participated in the study. The research has used a phenomonological (olgubilim) design, which is one of the quality research models. The data collection tool was prepared online through "google forms" and transmitted to participants from social media platforms. Scientific teachers were asked to complete the phrase "Virus is ... because ..." in order to reveal their perceptions of the concept of "virus". The analysis of the data obtained during the research was done using the content analysis technique. After the data obtained according to the content analysis was logically organized by conceptualization, the data was divided into explicit categories. The study found that the teachers of science produced 43 different metaphors. The metaphors are collected in four different categories. The categories are in the form of a negative structural element (36.2 percent), a natural and natural element (34 percent), a war element (14.9 percent) and a life-threatening element (14.9). These findings show that the views of the teachers of science on the concept of the virus in the pandemic process are not similar or very different. However, scientists have come to the conclusion that teachers in the Covid-19 pandemic process perceived the concept of "virus" as a general negative concept. This is believed to be due to self-isolation, economic problems in the pandemic process, limited social interaction and communication, and process uncertainty. According to the findings obtained in the study, the results were discussed and recommendations for future studies were made.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
