Çocuklar için folklorik oyunlar genellikle bedenleriyle bir iletişim sürecini ifade eder. Dokunarak ve beden hareketleriyle oynadıkları bu oyunlar gelişim psikolojisi kapsamında ele alınmakta ve kinestetik öğrenme modeli kapsamında değerlendirilmektedir. Beden folkloru kapsamında da araştırmaları ve analizi yapılan kinestetik öğrenme modelinin çocuk oyunlarında kişilik gelişimi üzerindeki etkileriyle birlikte folklor çalışmalarındaki önemi de gittikçe önemsenmektedir. Çalışmada kinestetik oyunların yapısı, bağlamı, işlevi, çocuk zihinsel yapısına katkısı araştırılmış, oyunun gerilim ve tartım yönüne değinilmiş, beden folklorunun ve kinestetik öğrenme modelinin bu çerçevede işlevi ortaya konmaya çalışılmıştır. Bedene bağlı çocuk oyunları Van yöresi 9-16 yaş grubu çocukların oynadıkları oyunların yapısı ve öğrenme süreçlerine katkıları dikkate alınarak analiz edilmiştir. Yöntem olarak alan araştırması, gözlem, görüşme ve rehber öğretmen eşliğinde araştırma yapılmış, gözlenen oyunlar eski oyunlarla birlikte değerlendirilerek kaynak kişilerden oyun bilgileri ve tarihsel değişim dönüşümü aktarılarak işlevsel yöntemle çocuk oyunları açıklanmıştır.
Folkloric games for children often represent a process of communication with the bodies. These games they play with touch and body movements are treated within the framework of developmental psychology and are evaluated within the framework of the kinesthetic learning model. In the field of body folklore, the importance of the research and analysis of the kinesthetic learning model on the development of personality in children’s games, along with its impact on the development of personality, is also increasingly important in folklore studies. In the study, the structure, context, function, contribution to the child's mental structure of kinesthetic games was studied, the direction of the game's tension and discourse was pointed out, the function of the body folklore and the kinesthetic learning model was tried to reveal in this framework. The body-related children's games Van area 9-16 years old groups were analyzed taking into account the structure of the games they play and their contribution to the learning processes. The method of field research, observation, interview and guide teachers accompanied research, the observed games were evaluated along with the old games, the source of the game information and the historical change transformation were transmitted and the child games were described by the functional method.
Alan : Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|