Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
29
İndirme
8
Bu araştırmada ortaöğretim öğrencilerinin harita becerilerinin geliştirilmesine ilişkin bir Harita Becerileri Geliştirme Programı tasarlanarak bu programın etkililiğinin ölçülmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda eylem araştırması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Milli Eğitim Bakanlığına (MEB) bağlı Konya Kulu Anadolu Lisesinde öğrenim gören 9.sınıf 60 ortaöğretim öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın uygulama sürecinde öğrenciler deney ve kontrol grubuna ayrılmış bu ayrımda random atama yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Harita Becerilerini Geliştirme Programı, Harita Becerileri Başarı Testi ve öğrenci günlükleri kullanılmıştır. Harita Becerilerini Geliştirme Programı, coğrafya öğretim programındaki harita becerileri ve kazanımları dikkate alınarak 8 oturumda uygulanmak üzere hazırlanmıştır. Harita Becerileri Başarı Testi de öğretim programındaki beceriler dikkate alınarak 30 çoktan seçmeli maddeyle hazırlanmıştır. Taslak test maddeleri Nevşehir’de MEB’e bağlı 5 farklı Anadolu Lisesinde toplam 302 9.sınıf ortaöğretim öğrencisiyle uygulandıktan sonra yapı ve kapsam geçerliliği analiz edilmiştir. Nihai testte 20 çoktan seçmeli madde yer almaktadır. Öğrenci günlükleri ise programın uygulanma sürecinde etkinlikler sonrasında öğrencilerden elde edilmiştir. Araştırmada nicel verilerin analizinde Mann-Whitney U, Wilcoxon testi; nitel verilerin analizinde betimsel analizlerden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda geliştirilen programın, öğrencilerin akademik başarılarını ve coğrafya dersine ilişkin tutumlarını deney grubu lehinde anlamlı olarak arttırdığı saptanmıştır. Program öncesinde deney grubunun harita beceri testi sonuçlarında %57 başarı görülürken, kontrol grubunun harita beceri testi sonuçlarında %67 başarı görülmüştür. Program sonrasında ise deney grubu öğrencilerin harita beceri testi sonuçlarında %100 başarı görülürken, kontrol grubunda %73 başarı saptanmıştır. Deney grubundaki artışın %43 olması deney grubuna uygulanan programının etkililiğini kanıtlar niteliktedir. Bu sonuçları öğrenci günlüklerinden elde edilen veriler de desteklemektedir. Bu anlamda çalışmanın sonucunda gelecekte yapılacak çalışmalara ilişkin birtakım öneriler sunulmuştur.
This study aims to measure the effectiveness of this program by designing a Map Skills Development Program on the development of the map skills of high school students. For this purpose, the method of action research was used. The study’s work group consists of 60 high school students of 9th grade who study at the Konya Kulu Anadolu High School (MEB) associated with the Ministry of National Education (MEB). During the application process of the study, the students were assigned to the experiment and control group in this distinction by random appointment. The Map Skills Development Program, Map Skills Success Test and Student Diaries have been used as a data collection tool in the research. The Map Skills Development Program is prepared to be applied in 8 sessions, taking into account the map skills and achievements in the geography curriculum. The Map Skills Success Test is also prepared with 30 already selected subjects taking into account the skills in the curriculum. The draft test materials were applied with a total of 302 9th-class high school students in 5 different Anadolu High Schools connected to MEB in Nevşehir and the validity of the structure and scope was analyzed. The final test contains 20 already selected substances. Students’ logs are obtained from students after the program’s implementation process. In the analysis of quantum data in the study, Mann-Whitney U, Wilcoxon test; in the analysis of qualitative data, visual analyses were used. The program developed as a result of the research has been found to significantly increase students’ academic achievements and their attitudes towards the geography course in favour of the experimental group. Before the program, the test group had 57% success in the map skills test, while the control group had 67% success in the map skills test. After the program, the test group saw 100% success in the students' map skills test results, while the control group saw 73% success. The increase of 43% in the experimental group is proof of the effectiveness of the program applied to the experimental group. These results are also supported by the data obtained from the student daily. In this context, there are a number of suggestions for the future work to be done.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
