Görüntüleme
31
İndirme
3
Bu araştırma, Gaziantep ilinde görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin öğretmen liderlik ve yeterlilik düzeylerinin incelenmesi amacıyla yapılan betimsel bir çalışmadır. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim döneminde Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okullarda görev yapan 217 (44 kadın, 173 erkek) beden eğitimi öğretmeni arasından gönüllük esasına göre seçilen bireyler üzerinde uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak iki ölçek kullanılmıştır (“Öğretmen Yeterlik Ölçeği” ve “Öğretmen Liderlik Ölçeği”). Verilerin istatistiksel analizinde SPSS 22.0 programından yararlanılmıştır. İstatistiksel yöntem olarak, yüzde, frekans ve ortalama hesapları, korelasyon ve t testi analizi kullanılmıştır. Sonuç olarak, Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretmen liderlik rollerine ilişkin algı ve beklentilerinin genel olarak yüksek olduğu belirlenmiştir. Ancak beklenti ve algı puanlarının karşılaştırmasına bakıldığında, kurumsal gelişme ve mesleki gelişim açısından beklenti puanlarının daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma grubunun öğretmen yeterliliklerine ilişkin inançlarının da oldukça yüksek olduğu tespit edilmiştir. Beden eğitimi öğretmenlerinin yeterlilik inançlarının arttığı durumlarda, öğretmen liderlik rollerine ilişkin beklenti ve algılarının da arttığı belirlenmiştir.
This research is an imaginary study conducted with the aim of studying the teacher’s leadership and qualification levels of body education teachers working in the province of Gaziantep. The research was implemented on individuals selected according to the voluntary principle from 217 (44 women, 173 men) body education teachers working in schools associated with the Gaziantep Provincial National Education Directorate in the 2017-2018 educational-learning period. Two scales were used as a data collection tool in the study ("Teacher Qualification Scale" and "Teacher Leadership Scale"). The statistical analysis of the data is used by the SPSS 22.0 program. As a statistical method, percentage, frequency and average calculations, correlation and t test analysis were used. As a result, it has been determined that the perception and expectations of body education teachers about teachers’ leadership roles are generally high. However, when comparing expectations and perception points, the conclusion was that expectations are higher in terms of corporate development and professional development. The research group has also found that the beliefs about the teachers' qualifications are quite high. It has been determined that in cases where the teachers’ competence beliefs are increasing, the expectations and perceptions of the teachers’ leadership roles are also increasing.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
