Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
10
İndirme
2
Bu çalışmanın amacı, çeşitli sebeplerle ülkelerini terk etmek durumunda kalan ve Türkiye'de geçici koruma altında bulunan Suriyeli öğrencilerin okula uyumlarını Türk ve Suriyeli öğrencilerin görüşlerine göre incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemleri kullanılmış olup araştırmanın çalışma grubunu, Ankara, Gaziantep ve Hatay illerinde devlete bağlı ortaokullarda bulunan, 10 Türk öğrenci ile 10 Suriyeli öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla elde edilmiştir. Bu kapsamda Suriyeli öğrenciler okula uyumlarını etkileyen etmenlerin dil engeli, akran ilişkileri, öğretmen tutumları, okula ve ülkeye bakış açısı, saldırganlık, ayrışma, dışlanma, kültürel farklılıklar, eğitime ara verme durumu ve akademik hazırbulunuşluk olduğunu belirtmişlerdir. Türk öğrencilerin görüşlerine göre ise Suriyeli öğrencilerin okula uyumunu etkileyen etmenler; dil engeli, akran ilişkileri, öğretmen tutumları, saldırganlık, ayrışma, dışlanma, kültürel farklılıklar ve akademik hazırbulunuşluk seviyesindeki farklılıklardır.
The aim of this study is to examine the adaptation to the school of Syrian students who are under temporary protection in Turkey and who have been forced to leave their countries for various reasons according to the views of Turkish and Syrian students. The research methods have been used and the research work group is made up of 10 Turkish students and 10 Syrian students, located in state-owned secondary schools in Ankara, Gaziantep and Hatay. The research data was obtained through semi-configured interview forms created by the researchers. In this context, Syrian students have pointed out that the factors affecting their adaptation to school are language barriers, co-relations, teaching attitudes, school and country views, aggression, separation, exclusion, cultural differences, education interruption and academic preparation. According to Turkish students, the factors that influence the adaptation of Syrian students to school are language barriers, co-relations, teaching attitudes, aggression, separation, exclusion, cultural differences and differences in the level of academic preparation.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
