Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
71
İndirme
34
Sesli Dinleme
1
Öğrencileri gelecekteki hayatlarında finansal kararları verebilecek beceriye sahip olabilmesi için eğitmek çok önemlidir. Bu amaca yönelik olarak; 2013 eğitim öğretim yılından bu yana uygulanan yedinci sınıf matematik dersi programları ve yedinci sınıf matematik dersi kitabı finansal okuryazarlığı desteklemesi açısından incelenmiştir. Verilerin analizinde PİSA (2015) finansal okuryazarlık ve matematiksel okuryazarlık boyutları temel alınmıştır. Çalışmada yazılı doküman analiz tekniği kullanılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye tarafından 2016 eğitim öğretim yılından başlayarak beş yıl süreyle ders kitabı olarak kabul edilen kitaplar arasından rastgele biri seçilmiştir. Araştırmanın sonuçları, incelenen matematik programlarının ve matematik ders kitabının örtük bir şekilde finansal okuryazarlığı desteklediğini göstermektedir. İncelemedeçok sayılar ve işlemler alt öğrenme alanındaki kazanımların ve bağlamların finansal okuryazarlık ile ilişkili olduğu ortaya çıkmaktadır. Verilerin analizinde yüzde ve frekans değerleri hesaplanmıştır. Araştırmada, risk ve getiri içeriğiyle ilişkili problemlerin de ders kitaplarında yer alması tavsiye edilmiştir. Ayrıca PISA matematiksel okuryazarlık yeterlilik ölçeğinde belirlenen beşinci ve altıncı düzey problemlerinin uygulanabilmesi ve finansal bilgiyi uygulamak ile ilgili süreç boyutunu desteklemek için kitaplarda daha fazla proje ve performans ödevlerinin eklenmesi önerilmektedir.
It is very important to train students to have the skills to make financial decisions in their future lives. For this purpose; the 7th class math lesson programmes and the 7th class math lesson book have been studied in terms of supporting financial literature since the 2013 academic year. In the analysis of the data, PISA (2015) was based on the dimensions of financial literature and mathematical literature. In the study, the written document analysis technique was used. The National Education Ministry has selected one of the random books that are considered as a curriculum for a period of five years, starting from the 2016 educational year. The results of the study show that the mathematics programs and mathematics curriculum are covered by financial literature. In the review, many numbers and processes show that the achievements and contexts in the field of undergraduate learning are related to financial literature. In the analysis of data, percentage and frequency values are calculated. In the research, it is recommended that problems related to the risk and return content are also included in the curricula. It is also recommended that more projects and performance tasks are added to the books to support the implementation of the fifth and sixth-level issues identified in the PISA mathematical literature qualification scale and the process size related to the application of financial knowledge.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley