Özet:

Bu çalışma ortaokul 7.sınıf öğrencilerin sosyal bilgiler dersi değişim ve sürekliliği algılama beceri düzeylerini belirlemek amacıyla hazırlanmıştır.Araştırmada nicel araştırma desenlerinden tarama modeli kullanılmıştır.Çalışma grubunun belirlenmesinde basit rastlantısal (tesadüfi) tekniğinden yararlanılmıştır.2014-2015 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı merkez ortaokulların 7.sınıfında okuyan toplam 80 öğrenci araştırmaya dahil edilmiştir.Çalışmada 7.sınıf Sosyal Bilgiler “Türk Tarihine Yolculuk” ünitesindeki değişim ve sürekliliği algılama becerisine uygun kazanımlar belirlenerek başarı testi ve açık uçlu sorular hazırlanmıştır.Hazırlanan soruların kapsam geçerliliğine ilişkin iki sosyal bilgiler öğretmeni, bir Türkçe öğretmeni ile alanında uzman bir akademisyenin görüşleri alınmış ve önerileri doğrultusunda eksikler giderilmiştir.Araştırmada öğrencilerin sorulara verdikleri cevaplardan elde edilen bulgular SPSS programı aracılığıyla analiz edilmiştir.Yapılan istatistiksel analizlerde aritmetik ortalama ve t-testi değerlerinden yararlanılmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgular neticesinde öğrencilerin Değişim ve sürekliliği algılama boyutunda başarılı oldukları görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: