Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
132
İndirme
78
Sesli Dinleme
1
Dünyada yaşanan gelişmelere kayıtsız kalmak istemeyen hemen her ülke, vatandaşlarının değişime uyum sağlayabilmesi ve onların çağın gereklilikleri ile donanabilmesi amacıyla eğitim kurumlarında okutulan derslerin öğretim programlarını güncellemektedir. Ülkemizde de bu amaca uygun olarak öğretim programları yenilenmiştir. Yenilenen programlarda göze çarpan önemli değişikliklerden birisi de yetkinliklerdir. Öğretim programlarında sekiz adet yetkinliğe yer verilmiştir. Bunlardan birisi matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojide temel yetkinliklerdir. Matematiksel yetkinlik farkı şekillerde tanımlanmakla beraber genel olarak; matematiği çeşitli bağlamlarda ve matematiğin rol oynadığı veya oynayabileceği durumlarda anlama ve kullanma yeteneği olarak ifade edilmektedir. Bu bağlamda matematiksel yetkinliğin öğrencilerde ne derece karşılığının olduğunun tespiti önem arz etmektedir. Mevcut çalışma da bu tespitin ortaya konmasında, ortaokul öğrencilerinin matematiksel yetkinliklerini belirlemek amacıyla kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri 2020-2021 eğitim öğretim yılının bahar döneminde Ankara ili merkez ilçelerinde bulunan ortaokullarda öğrenim gören 447 öğrencilerden elde edilmiştir. Elde edilen veriler üzerinden yapılan analizler sonucunda; ölçeğin madde toplam ve madde düzeltilmiş korelasyonlarındaki korelasyon katsayılarının yeterli düzeyde olduğu ve tüm maddelerin istatistiksel olarak anlamlı olduğunu görülmüştür. Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda ise ölçek maddelerinin dört boyut altında toplandığı belirlenmiştir. Çalışma kapsamında yapılan doğrulayıcı faktör analizi (DFA) sonuçlarına göre ölçek için oluşturulan modele uygun Ki-kare (X2) değeri ve istatistikî anlamlılık düzeyleri, önerilen modelin toplanan verilere uygun olduğunu göstermiştir. Ölçeğin geneline ve alt boyutlarına yönelik test edilen güvenirlik katsayıları ile geçerliğine ilişkin veriler değerlendirildiğinde ortaokul öğrencileri için geliştirilen matematiksel yetkinlik ölçeğinin ilgili araştırmalarda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
Almost every country that does not want to be ignorant of the developments in the world, updates the curriculum of the courses taught in the educational institutions in order to allow its citizens to adapt to the change and to be equipped with the needs of their age. In our country, the teaching program has been renewed in accordance with this purpose. One of the major changes in the renewed programs is the skills. There are eight classes in the teaching program. One of them is mathematical skills and basic skills in science/technology. Mathematical competence is defined in different forms and generally expressed as the ability to understand and use mathematics in various contexts and in cases where mathematics plays or can play a role. In this context, it is important to determine what degree of mathematical competence is rewarded in students. The current study was also carried out in order to develop a valid and reliable measurement tool that can be used to determine the mathematical skills of high school students. The data of the study was obtained from 447 students who studied in the secondary schools located in the central districts of Ankara during the spring period of the 2020-2021 educational year. The results of the analysis from the obtained data have found that the scale's correlation ratio in the substance's total and substance's corrected correlations is sufficient and that all substances are statistically meaningful. According to the analysis of the scale, it is found that the scale of the substances is less than four dimensions. According to the results of the verifying factor analysis (DFA) conducted under the study, the Ki-quare (X2) value and statistical significance levels that correspond to the model created for the scale showed that the proposed model is in accordance with the collected data. When data on validity and the reliability ratings tested for the overall and lower dimensions of the scale are assessed, the mathematical skill scale developed for high school students shows that it is a valid and reliable measurement tool that can be used in relevant research.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
