Görüntüleme
11
İndirme
2
Bu çalışmada, Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (Türkiye Ulusal Ajansı) tarafından hibelendirilen Karaman İl Millî Eğitim Müdürlüğünün 2021 yılında kabul edilen ve 2022 yılında uygulanan Erasmus+ Programı Okul Eğitimi Akreditasyonu kapsamında, projenin ilk yıl hedefi olan ‘İngilizce Öğretmenlerinin Yeterliklerini Artırmak’ temalı; öğrencilerin İngilizceye karşı olumlu tutum, ilgi, isteklilik, katılım ve motivasyonlarını artıracak eylem planlarını uygulayabilmek için katılım gösteren öğretmenlerin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Karaman İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı eğitim kurumunda çalışan ve ilgili projeye katılan otuz yedi İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Proje kapsamında dört Avrupa ülkesi olan Yunanistan, Macaristan, Çekya ve Avusturya’ya giden öğretmenlerden veriler elde edilmiştir. Araştırmada kullanılan veriler ‘İngilizce Öğretmenlerinin Yeterliklerini Artırmak’ temalı yurtdışı işbaşı gözlem faaliyeti günlük raporu şeklinde hazırlanan forma öğretmenlerin gözlemlerini not etmeleriyle toplanmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi ile yapılmıştır. Araştırmanın geçerliğini ve güvenirliğini artırmak için katılımcı teyidi ve uzman incelemesine başvurulmuştur. Araştırma verilerini analiz etmek için nitel analiz yöntemlerinden biri olan içerik analizi kullanılmıştır. Analiz sonucunda; Fiziksel Donanım ve Teknolojik Donanım alt temalarıyla oluşturulan ‘Alt Yapı’, Öğrenci Başarısına Odaklanma, Sınav Odaksız Eğitim, Öğrenci Odaklı Esnek Müfredat ve Seviye Sınıflar alt temalarıyla oluşturulan ‘Öğrenci Merkezlilik’, Web 2. 0 Araçları, Çevrimiçi Ders Takibi ve İnteraktif Kaynak Kitap alt temalarıyla oluşturulan ‘Teknoloji Kullanımı’, Aktif Katılımlı Öğrenme, Grupla Çalışma, CLIL Metodu, Yabancı Dil Konuşma Becerisi, Proje Tabanlı Öğrenme, Isınma Etkinlikleri, Çift Dilli Eğitim Programı ve Materyal Kullanımı alt temalarıyla oluşturulan ‘Öğretim Yöntemleri’, Önleyici Rehberlik, Kaynaştırma Eğitimi, Uzmanlık Alanlarına Göre Ayrılmış Rehberlik Hizmetleri alt temalarıyla oluşturulan ‘Rehberlik Hizmetleri’, Çok Yönlü Değerlendirme, Geri Bildirim ve Uluslararası Sınavlar alt temalarıyla oluşturulan ‘Değerlendirme Yöntemleri’ temalarına ulaşılmıştır. Araştırmanın bulgularından elde edilen verilere dayanarak İngilizce öğretimi ile ilgili çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
This study, under the Erasmus+ School Education Accreditation Programme, which was adopted in 2021 and implemented in 2022 by the Karaman Provincial National Education Directorate, granted by the European Union Education and Youth Programs Centre (Turkish National Agency), aimed at the theme of the first year of the project, "Augmenting the Skills of English Teachers" and the views of teachers who participate in the project to be able to implement action plans that will increase students' positive attitude, interest, willingness, participation and motivation to English. The research work group consists of thirty-seven English teachers who work in the educational institution associated with the Karaman Provincial National Education Directorate and participate in the project. The project included data from teachers from four European countries, Greece, Hungary, Czech Republic and Austria. The data used in the study was collected with the subject 'Augment of English Teachers' with the form of the day-to-day report of foreign workers' observation activity prepared by the teachers noting the observations. The research was conducted by a document examination, which is one of the quality research methods. Participant confirmation and expert examination were requested to increase the validity and reliability of the research. Content analysis, which is one of the quality analysis methods, has been used to analyze research data. As a result of the analysis; Physical Equipment and Technological Equipment sub-themes created 'Alt Structure', Student Success Focus, Exam Non-Centralized Education, Student-Centralized Flexible Curriculum and Level Classes sub-themes created 'Student Concentration', Web 2. 0 Instruments, Online Course Tracking and Interactive Source Books created by sub-themes 'Technology Use', Active Participating Learning, Group Work, CLIL Method, Foreign Language Talking Skills, Project-Based Learning, Heating Events, Dual Language Training Program and Material Use 'Teaching Methods' created by sub-themes, Preventive Guidance, Coaching Training, Specialization Areas-Specific Guidance Services created by sub-themes 'Rehbery Services', Multi-Related Assessment, Reviews and International Examination sub-themes created by 'Valuation Methods' provided. Based on the findings of the study, various recommendations on the teaching of English have been made.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
