Özet:

Ce travail porte sur la transposition didactique dans le système éducatif Turc et a été conduit dans le contexte d’une réforme des programmes de sciences expérimentales. Le cadre théorique est issu de la théorie anthropologique des savoirs de Chevallard. Nous avons analysé la structure, le fonctionnement et les productions de trois institutions noosphériennes ayant en charge respectivement l’élaboration des programmes, l’élaboration des manuels scolaires officiels, la préparation des concours nationaux. L’ensemble des données issues de textes officiels et d’entretiens ainsi que des programmes, des manuels et des QCM de concours a montré que : la transposition n’est paramétrée que faiblement par les instructions officielles ; la noosphère « Concours » est relativement autonome par rapport aux deux autres, qui travaillent en synergie, le manuel pouvant être considéré comme une « mise en texte » des instructions et recommandations du programme.

Anahtar Kelimeler: