Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
74
İndirme
32
: Bu çalışma da rehberlik öğretmeni adaylarının öz düzenlemenin dikkat kontrolü boyutunun siber zorbalığa ilişkin duyarlılık düzeyleri üzerindeki yordayıcı ilişkisi incelenmiştir. Ayrıca araştırmada rehberlik öğretmeni adaylarının siber zorbalığa ilişkin duyarlılık düzeylerinin cinsiyete ve sınıf düzeyine göre farklılaşıp farklılaşmadığı ortaya ko- nulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu Atatürk Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık programında 1 ila 4. sınıflar arasında öğrenim gören 346 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada siber zorbalık duyarlılık ölçeği ve öz düzenlemenin dikkat kontrol boyutunu ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde cinsiyete göre farklılıklar için bağımsız örneklemler için t testi, sınıf düzeyine göre farklılıklar için varyans analizi kullanılmıştır. Rehberlik öğretmeni adaylarının öz düzenlemenin dikkat kontrolü boyutunun siber zorbalığa ilişkin duyarlılık üzerindeki yordayıcı ilişkisi ise yapısal eşitlik modeli ile test edilmiştir. Araş- tırmanın sonucunda kadın öğrencilerin siber zorbalığa ilişkin duyarlılık düzeylerinin erkek öğrencilerden anlamlı olarak daha fazla olduğu saptanmıştır. Birinci ve ikinci sınıfta öğrenim gören öğrencilerin siber zorbalığa ilişkin duyarlılık puanları üçüncü sınıflardan anlamlı olarak daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Çalışmadan elde edilen diğer bir bulguda rehberlik öğretmeni adaylarının öz düzenlemenin dikkat kontrolü boyutu ile siber zorbalığa ilişkin duyarlılık puanları arasında düşük düzeyde, zayıf ve anlamlı bir ilişki olduğu ortaya çıkarılmıştır. Araştırmanın diğer bir sonucunda öz düzenlemenin dikkat boyutunun, siber zorbalığa ilişkin duyarlılık düzeyini düşük düzeyde, pozitif ve an- lamlı olarak yordadığı belirlenmiştir.
This study also examined the distinctive relationship between the degree of attention control of the self-regulation of the guidance teacher candidates to the levels of sensitivity to cyber harassment. The study also found that the level of sensitivity to cyber harassment of the candidates was different by gender and class level. The study group consists of 346 students studying between 1 and 4 classes in the Atatürk University's Guide and Psychological Consultancy program. The research has used the scale of cyber fraud sensitivity and the scale of attention control of self-regulation. In the analysis of the data, t test for independent samples for gender-based differences, variance analysis for differences according to class level was used. The guidance teacher's candidates' self-arrangement's attention control size's dominant relationship on sensitivity to cyber harassment has been tested with the structural equality model. The survey found that women’s students’ levels of sensitivity to cyber harassment were significantly higher than men’s students. Students studying in the first and second classes have a significantly higher sensitivity score to cyber harassment than students in the third class. Another findings obtained from the study showed that the leadership teacher candidates had a low level, weak and meaningful relationship between the size of attention control and the sensitivity points for cyber harassment. Another outcome of the study found that the attention dimension of self-regulation is low-level, positive and an-laminated to the level of sensitivity to cyber harassment.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
