Atıf Sayısı
119
Görüntüleme
48
İndirme
21
COVID-19 pandemi süreciyle birlikte, dünya üzerinde tüm yaş gruplarından yaklaşık bir buçuk milyar öğrenci yüz yüze eğitimden uzaktan eğitim faaliyetlerine geçiş yapmıştır. Acil uzaktan eğitim (AUE) olarak adlandırılan bu eğitsel tepki, pandemi sürecinin getirdiği eğitsel olumsuzluklara hızlı ve olumlu bir cevap vermiştir. Eğitimciler için, AUE süreçlerindeki paydaş deneyimleri ve gerçekleştirilen uygulamaların doğru yorumlanması, pandeminin olası ilerleyen dönemlerinde veya pandemi sonrası için sürdürülebilir ve planlı uzaktan eğitim faaliyetlerinin gerçekleştirilebilmesi bağlamında kritik öneme sahiptir. Bu çalışmada COVID-19 pandemi sürecinde dünya genelinde yapılmış AUE araştırmaları içeriksel olarak analiz edilmiş, AUE sürecinde bazı betimsel-tanımlayıcı veriler, öne çıkan kavramlar, sorunlar, ve çözüm önerileri incelenmiştir. Araştırma kapsamında bilimsel makaleler, tam metin bildiriler ve bilimsel kitap bölümlerinden faydalanılmış, verilerin yorumlanması aşamasında gri literatürden de faydalanılmıştır. Araştırmada analiz edilen çalışmalar SCOPUS, Web of Science, Science Direct, Emerald Insight, IEEE Xplore, ACM Digital Library, EBSCO host research databases (Academic Search Premier, H.W. Wilson, British Education Index, ERIC vb.), JSTOR ve Google Akademik veri tabanları aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma kapsamında toplamda 2535 araştırmaya ulaşılmış, bunların 252’si detaylı incelenerek 152’si analize dahil edilmiştir. Analiz sürecinde tematik analiz ve betimsel analizden yararlanılmıştır. Pandemi dönemi AUE sürecinde öne çıkan kavramlar beş, yaşanan sorun ve kısıtlar on bir ve çözüm önerileri ise altı anatema altında kategorilendirilmiştir. Araştırma bulguları, pandemi döneminde AUE konu alanında gerçekleştirilen çalışmaların çoğunlukla yükseköğretim alanında ve genellikle gelişmiş ülkelerde yapıldığını göstermektedir. Bununla beraber dijital uçurumun öne çıkan kavram ve sorunlar başlıklarında öne çıkan gerçeklik olduğu görülmektedir. Çalışma sonucunda, araştırma kapsamında elde edilen bulgular dahilinde, planlı uzaktan eğitim faaliyetleri için farklı kategori ve içeriklerle ilgili önerilerde bulunulmuştur.
With the COVID-19 pandemic process, approximately one and a half billion students from all age groups around the world have switched from face-to-face education to distance education activities. This educational response, called Emergency Distance Learning (AUE), has given a quick and positive response to the educational disadvantages brought by the pandemic process. For educators, the proper interpretation of stakeholders’ experiences and practices in the AUE processes is critical in the context of sustainable and planned remote education activities in possible periods of pandemic progression or after the pandemic. In this study, the AUE research carried out worldwide during the COVID-19 pandemic process was internally analyzed, some image-identificating data, outstanding concepts, problems, and solutions recommendations were studied during the AUE process. In the framework of the research, scientific articles, full text statements and scientific book sections were benefited, and grey literature was benefited at the interpretation stage of the data. The research was analyzed by SCOPUS, Web of Science, Science Direct, Emerald Insight, IEEE Xplore, ACM Digital Library, EBSCO host research databases (Academic Search Premier, H.W. Wilson, British Education Index, ERIC, etc.It is collected through JSTOR and Google Academic Databases. A total of 2535 researches were achieved in the framework of the study, of which 252 were detailed and 152 included in the analysis. Thematic analysis and visual analysis were used in the analysis process. The pandemic period of the AUE process has been categorized under five concepts, the problem and limitations are eleven, and the solutions are recommended under six anatoms. Research findings show that studies in the AUE subject area during the pandemic period were mostly done in the field of higher education and often in developed countries. However, the digital hole seems to be a reality that stands out in the top of the concepts and problems. The results of the study, within the findings obtained within the framework of the research, presented recommendations on different categories and content for planned distance learning activities.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
