Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 4
 Görüntüleme 17
An Interview with ChatGPT on Emergency Remote Teaching: A Comparative Analysis Based on Human–AI Collaboration
2023
Dergi:  
Educational Process: International Journal
Yazar:  
Özet:

Background/purpose – ChatGPT, a recent form of AI-based language model, have garnered interest among people from diverse backgrounds with its immersive capabilities. Using ChatGPT to support or generate scientific research has also created an ongoing debate over its advantages versus risks. The present study aimed to conduct an AI-enabled research process using ChatGPT so as to evaluate its potential to generate an accurate, clear, concise, and unbiased information as these are essential elements of rigorous scientific work. Materials/methods – To achieve this aim, we worked on emergency remote teaching (ERT), which garnered significant interest due to its wide-spread use during the COVID-19 pandemic, and created opposing views, particularly in comparison to online teaching. We conducted a simultaneous query on ChatGPT-3.5 and 4 on five basic themes: (1) the definition and emergence of ERT, (2) the appropriateness of ERT for different grade levels, (3) a comparison between ERT and online teaching, (4) the possible outcomes of ERT, (5) the future prospects and uses of ERT, and we performed a comparative evaluation of these responses with regard to accuracy, clarity, conciseness, and potential bias. We also used Cohen’s kappa to assess inter-rater agreement in our analysis. Results – The results indicated that both versions were capable of generating accurate information without significant bias although the responses lacked depth and insight with being somewhat repetitive. As the level of judgment required by the query increased, the performance of ChatGPT-4 was much better; it provided clearer and more concise responses with a more synthesized and detailed categories of information on ERT. Conclusion – Based on our results, we state that the cooperation of human and artificial intelligence is still warranted to ensure an accurate and reliable output from AI-based scientific queries. If ChatGPT is a plane with innovative technologies, there still needs to be a pilot in the cockpit to make use of these technologies in the best way so as to fly the plane safely to its destination.

Anahtar Kelimeler:

0
2023
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler






Educational Process: International Journal

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 202
Atıf : 373
2023 Impact/Etki : 0.298
Educational Process: International Journal