Görüntüleme
42
İndirme
1
Bu araştırmanın amacı 6-10 yaşları aralığında olan görme yetersizliğinden etkilenmiş çocuklar ve gören çocukların Zihin Kuramı becerileri ile sözel çalışma belleği performansları arasındaki ilişkiyi karşılaştırarak incelemektir. Araştırmanın katılımcıları görme yetersizliği olan 19 çocukla gören 21 çocuktur. Araştırmada katılımcıların Zihin Kuramı becerilerinden birinci derece yanlış kanı atfı, ikinci derece yanlış kanı atfı becerileri ile sözel çalışma belleği performansları değerlendirilmiştir. Araştırmada değerlendirme öncesinde görme yetersizliği olan ve gören katılımcıların sözel zekâ puanları eşleştirilmiştir. Birinci derece yanlış kanı atfı becerileri için üç görev, ikinci derece yanlış kanı atfı becerileri için üç görev uygulanmıştır. Sözel çalışma belleği performansının değerlendirilmesi için 5-10 Yaş Grubu Çocuklara Yönelik Çalışma Belleği Ölçeği katılımcılara uygulanmıştır. Araştırma bulguları, sözel zekâ puanları eşleştirilen görme yetersizliği olan çocukların ve gören çocukların Zihin Kuramı puanları arasında anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir. Ayrıca görme yetersizliği olan çocukların gören çocuklara göre sözel çalışma belleği puanlarının daha yüksek olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmada çocukların Zihin Kuramı becerileri ile çalışma belleği performansları arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Araştırma bulguları tartışılmış, ileri araştırmalara yönelik önerilere yer verilmiştir.
The aim of this study is to compare the relationship between the mental theory skills of children affected by vision deficiency between the ages of 6-10 and the performance of the oral work memory of the children in sight. The participants in the study were 21 children with 19 children with insufficient vision. The study assessed the performance of the oral work memory with the first degree of false blood test and second degree of false blood test skills from the mental theory skills of the participants. The study matched the verbal intelligence points of participants with insufficiency of vision before assessment. Three tasks were applied for the first degree of the wrong blood test skills, and three tasks for the second degree of the wrong blood test skills. For the evaluation of the performance of oral work memory, the 5-10-year-old group applied the work memory scale for children to the participants. Research findings have shown that there is no meaningful difference between children with visual insufficiency and children with visual insufficiency, which are matched with oral intelligence points. It is also found that children with insufficiency of vision have a higher percentage of oral work memory than children with insufficiency of vision. The study found no meaningful relationship between children’s mental theory skills and work memory performance. The findings of the research were discussed and presented with recommendations for advanced research.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
