User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
 Views 42
 Downloands 2
FARKLI ÇOKLU VERİ ATAMA TEKNİKLERİNİN DOĞRULAYICI FAKTÖR ANALİZİ MODEL UYUMU ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
2021
Journal:  
Trakya Eğitim Dergisi
Author:  
Abstract:

Bugüne kadar kayıp verilerin istatistiksel analizler üzerindeki erkilerini incelemek için birçok araştırma gerçekleştirilmiştir ve bu durumla başa çıkabilmek için farklı yöntemler geliştirilmiştir. Kayıp verinin silinmesini içeren yöntemler örneklem büyüklüğünün önemli miktarda azalmasına sebep olmakta ve analizlerin istatistiksel gücünü düşürmektedir. Bu duruma bir alternatif olarak önerilen kayıp veri kestirimine dayalı yöntemler araştırmacıların yoğun ilgisini çekmektedir. Bu yöntemler içerisinde çoklu veri atama teknikleri göreceli olarak daha yakın bir geçmişe sahiptir ve daha iyi kestirimler sağlamaktadır. Çoklu veri atama tekniklerinin üstünlüğü düşünüldüğünde, gerçekleştirilen bu çalışmanın amacı farklı çoklu veri atama tekniklerinin doğrulayıcı faktör analizi model uyumu üzerideki etkisinin değerlendirilmesidir. Bu amaç doğrultusunda örneklem büyüklüğü, kayıp veri mekanizması, kayıp veri yüzdesi, madde sayısı ve kayıp veri atama tekniğini kontrol edilerek tek boyutlu yapıya sahip veri setleri üretilmiştir. Kayıp veri tekniklerinin etkileri tam veri setleri ve veri ataması gerçekleştirilmiş veri setleri için elde edilmiş 𝜒² model uyum istatistikleri arasındaki fark ile değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlar çoklu veri atama tekniklerinin geleneksel regresyon temelli veri atama tekniklerine kıyasla daha iyi sonuçlar sağladığını göstermiştir. Bu bulgular daha sonrasında tartışılarak daha iyi test uygulmaları için bir takım önerilerde bulunulmuştur.

Keywords:

Effects Of Different Multiple Imptutation Techniques On The Model Fit Of Confirmatory Factor Analysis
2021
Author:  
Abstract:

So far, many researches have been conducted to investigate the impact of missing data on statistical analysis and various methods have been developed to deal with the problem. The methods based on removing observations with missing values from the dataset cause the sample size to drop dramatically and the statistical power of the analyzes to be decreased. Therefore, as an alternative solution, the estimation of missing values seized intensive attention of researchers. Among these methods, multiple imputation techniques are relatively more recent and provide better estimations. Considering the superiority of multiple imputation techniques, the aim of the current study is to investigate the effects of different multiple imptutation techniques on the model fit of confirmatory factor analysis. For this aim, datasets with the unidimensional structure were simulated to manipulate sample size, missing data mechanism, percentage of missing data, number of items and missing data imputation technique. The effect of multiple imputation techniqes was evaluated based on the difference of 𝜒² model fit statistics for complete datasets and imputed datasets. The results showed that, multiple impuation techniques provided better results than conventional regression based imputation. Those finding were discussed later and some recommendations were given for better testing applications.

Keywords:

Citation Owners
Information: There is no ciation to this publication.
Similar Articles






Trakya Eğitim Dergisi

Field :   Eğitim Bilimleri

Journal Type :   Ulusal

Metrics
Article : 785
Cite : 5.576
Quarter
Basic Field of Educational Sciences
Q1
32/239

Trakya Eğitim Dergisi