Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
53
İndirme
11
Eğitimde teknoloji kullanımın yaygınlaşması ile birlikte teknolojinin öğrenci, öğretmen ve ortam açısından incelenmesinin önemini de ortaya çıkmıştır. Bu nedenle hangi teknolojik araç eğitimde ne kadar etkili ve verimli olmaktadır, sorusu eğitimin kalitesini de belirlemeye çalışmaktadır. Bu araştırmada bu sorulara yanıt bulmak için zihinsel yetersizlik gösteren öğrencilerin eğitiminde bilgisayar kullanımı ile ilgili öğretmen görüşlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Nitel araştırma tasarımı ve fenomenoloji desenine göre düzenlenen bu araştırmada 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Ankara’da bulunan III. kademe özel eğitim kurumlarında çalışan 19 özel eğitim öğretmeniyle yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle gerçekleştirilmiş ve görüşmeler ‘‘içerik analizi’’ tekniğine göre incelenmiştir. Araştırma bulguları özel eğitim öğretmenlerinin derslerde bilgisayar ile öğretim uygulaması hakkındaki görüşlerinin olumlu olduğunu göstermiştir. Özel eğitim öğretmenlerinin bilgisayar kullanımı ile ilgili olarak materyal, program, içerik ve uzman görüşü alma konularında özellikle uzman görüşü alınması gerekliğinin önemine vurgu yaptıkları tespit edilmiştir. Özel eğitim öğretmenleri bilgisayarı okuma-yazma, beceri ve kavram öğretimi sosyal beceri öğretimi, dil ve konuşma becerilerinin öğretimi ve meslek dersleri için faydalı bulmaktadır
With the wider use of technology in education, the importance of the study of technology from the student, teacher and the environment has also been revealed. Therefore, how effective and efficient the technical vehicle is in training, the question is also trying to determine the quality of training. This study aims to reveal teachers' opinions about computer use in the education of students with mental disability to find answers to these questions. Qualitative research design and phenomenology pattern according to this research is held in Ankara in the 2015-2016 educational year III. 19 special educational teachers working in private educational institutions were conducted with a semi-configured conversation technique and the conversations were studied according to the "content analysis" technique. Research findings have shown that the opinions of special educational teachers on computer and teaching practice in classes are positive. Special training teachers have been found to emphasize the importance of the need for expert opinion, especially in matters of material, program, content and expert opinion, in relation to computer use. Special education teachers find computer reading-writing, skills and concept teaching useful for social skills teaching, language and speech skills teaching and professional courses.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
