Atıf Sayısı
11
Görüntüleme
16
İndirme
1
Bu araştırmanın amacı, ilkokul öğrencilerinin değer yönelimlerini ahlaki ikilem hikayeleri kullanarak incelemektir. Araştırmada sorumluluk değerinin, yardımseverlik, adalet, sevgi, işbirliği ve paylaşma değerleriyle karşılaştırıldığı beş ikilem hikayesi kullanılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi tercih edilmiştir. Durum çalışması desenlerinden, çoklu durum araştırması deseni kullanılmıştır. Araştırmaya 100 ilkokul öğrencisi katılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler, Nvivo11 nitel veri analiz programı ile içerik analizi tekniği kullanılarak incelenmiştir. Verilerin incelenmesi sonucunda öğrencilerin değer tercihlerinin kişisel çıkarlarından, yakın çevrelerinden (anne-baba, öğretmen, arkadaş vb.) toplumsal ve evrensel ahlak ilkelerinden etkilenebileceği sonucuna varılmıştır. Öğrenciler, kişisel çıkarları söz konusu olmadığında sorumluluk değeri yerine paylaşma, yardımseverlik ve adalet değerlerini tercih etmişlerdir. Ancak kişisel çıkarları söz konusu olduğunda sevgi ve işbirliği değerlerine karşı sorumluluk değerini tercih etmişlerdir. Sorumluluk değerinin tercih edildiği ikilem durumlarında anne faktörünün de ciddi oranda etkili olduğu görülmüştür. Sonuç olarak değer öğretimi sürecinde çocukların çevrelerinden ciddi anlamda etkilendiği söylenebilir. Bu bağlamda değer öğretiminde okul-aile-çevre işbirliğinin istenen sonuçları verebileceği düşünülmektedir.
The purpose of this research is to study the values of primary school students using ethical bilingual stories. The study used five dual stories comparing the value of responsibility with the value of compassion, justice, love, cooperation and sharing. The method of research is preferred. From the case study patterns, multiple case research patterns have been used. 100 primary school students participated in the study. The data obtained from the research was studied using the content analysis technique with the Nvivo11 quality data analysis program. The study results in the value preferences of students; their personal interests, their close surroundings (mother, teacher, friend, etc.) It was concluded that it could be influenced by social and universal moral principles. Students have preferred the values of sharing, compassion and justice instead of the values of responsibility when their personal interests are not concerned. But when it comes to their personal interests, they prefer the value of responsibility against the values of love and cooperation. In cases where the value of responsibility is preferred, the mother’s factor is also seriously influenced. As a result, it can be said that in the process of teaching value children are seriously affected by their surroundings. In this context, it is believed that the school-family-environmental cooperation in value teaching can give the desired results.
Alan : Filoloji; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
