User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 4
 Views 26
 Downloands 2
ORTAOKULLARDA OKUTULAN SEÇMELİ DERS UYGULAMALARINDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN KARŞILAŞTIKLARI PROBLEMLER
2016
Journal:  
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Author:  
Abstract:

Seçmeli dersler eğitimde öğrenciye daha çok göreceli olarak demokratik bir koşul sağladığı için önemlidir. Ancak önemli olduğu kadar problemli bir alanı da oluşturulmaktadır. Çünkü var olan seçmeli havuzunda hangi paketin seçileceği ve o paketten hangi/hangilerin dersin/derslerin seçileceği politik bir durumu da ifade etmektedir. Diğer bir deyişle, var olan derslerden birinin ya da birilerinin seçilmesi diğerlerinin seçilmemesi politik bir süreci de oluşturmaktadır. Bu politik tercihi kimin yaptığı (öğrencinin kendisinin mi, velinin mi, öğrenci ve velinin ortak kararı mı, okul yöneticisinin yönlendirmesi mi yoksa ders öğretmenlerinin yönlendirmesi mi) önemlidir. Okullarda bu derslerin belirlenmesi, planlanması ve seçilmesinin yöneticilere nasıl bir iş yükü oluşturduğu ve daha da önemlisi seçmeli ders uygulamalarında okul yöneticilerinin karşılaştığı problemlerin neler olduğu ve hangi çözüm yollarının kullanıldığının belirlenmesine çalışılmıştır. Bu çalışmada, nitel araştırma desenlerinden biri olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırma için 2014 – 2015 eğitim öğretim yılında Tokat il merkezinde bulunan toplam 15 ortaokulun tümünde seçmeli derslerden sorumlu yöneticiler ile görüşme yapılmıştır. Bu okul yöneticilerinden 3 tanesi okul müdürü, 12 tanesi müdür yardımcısı olarak görev yapmaktadır. Müdürler M1, M2… müdür yardımcıları ise MY1, MY2 olarak kodlanmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Söz konusu ortaokulların önemli bir bölümünde derslik ve fiziki yapının yetersiz olduğu görülmektedir. Araştırma evreninde olan okulların yarıya yakınında, norm durumlarının seçmeli dersleri karşılamada yeterli olduğu, yeterli olmadığı durumlarda ise diğer okullardan görevlendirme öğretmenlerle sorunun çözüldüğünü, yine bu okullarda ciddi problemlerin yaşanmadığı söylenebilir. 

Keywords:

Problems Encountered By School Administrators In Elective Course Implementations In Secondary Schools
2016
Author:  
Abstract:

Elective courses have a place in education as they provide a relatively more democratic condition for the learner. However, alongside being important, they also reveal certain problems. The reason for their being also problematic is related to these: the fact that which packages are available within the existing pool of such courses and also which one or ones are to be selected pertain to a rather political issue. In other words, the selection of one or more courses provided-and not choosing the others-is linked to a political process. The one who makes this political choice is important -namely is decision making process managed by learners themselves, his parents, or both; or is it the school administrator or the relevant teachers who are guiding the process matters here. What courses will be available for learners in elective courses pool, their planning process with the selection process are concentrated upon with a view to comprehend how much workload these processes would correspond to on the administrator’s side and more importantly, what problems administrators confront in these regards and to this end what kind of solutions are resorted to are focused on.In this study, the design of case study, one of the qualitative designs, was used. The school administrators of 15 secondary schools in Tokat province, who were responsible for elective courses, were interviewed in 2014-2015 academic year. 3 of these administrators were school principals while the rest were assistant principals. The principals were coded as M1, M2…, and the assistant principals were coded as MY1, MY2. The data were collected using semi-structured interview form. It was observed that the majority of schools had some problems such as the insufficient number of classrooms and physical structure. It can be expressed that nearly half of these schools had sufficient number of teachers for elective courses, and when they didn’t, the problem was resolved by assignments from other schools. As a result, it can be stated that these schools didn’t have serious problems about this issue. 

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles








Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Field :   Eğitim Bilimleri

Journal Type :   Ulusal

Metrics
Article : 1.199
Cite : 10.323
2023 Impact : 0.382
Quarter
Basic Field of Educational Sciences
Q1
55/239

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi