Görüntüleme
22
İndirme
3
Sesli Dinleme
1
Sosyal bilgiler dersi, bireyi hayata hazırlamayı amaçlayan bir derstir. Öğrencilerin sosyal bilgiler dersiyle ilgili tutumları, onların başarılarını belirlemede önemli bir etkendir. Öğrencilerin bu derse yönelik olumlu yada olumsuz tutum içinde olmalarında programın yapısı, öğrenme-öğretme süreci, kullanılan materyaller ve okul dışı etkenlerin rolü vardır. Öğrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarının nasıl olduğu kadar nedenlerini de araştırmak gerekir. Bu çalışmada, öğrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik olumlu yada olumsuz tutumlarının nedenlerini öğretmen görüşlerine göre değerlendirmek amaçlanmıştır. Bu kapsamda çalışmada, sosyal bilgiler dersine yönelik öğrencilerin tutumlarının nedenleri araştırılmak istendiğinden betimsel tarama türünde nitel bir çalışma yapılmıştır. Araştırma, Elazığ il merkezinde bulunan beş ortaokulda görev yapan 20 öğretmene yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak 2016-2017 eğitim öğretim döneminde gerçekleştirilmiştir. Veriler, betimsel analiz tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin sosyal bilgiler dersini genelde sevdiklerini, en fazla güncel olaylarla bağlantı kurmayı, öğretmenin dersi aktif bir şekilde işlemesini, tarih konularını sevdikleri öğretmen görüşlerine göre öğrencilerin sosyal bilgiler dersini sevmeme nedenleri ise, ezbere dayalı konuların olmasını, çalışmayı sevmemeleri ve konuların birbirinden kopuk olması olarak belirtilmiştir.
Social knowledge is a lesson aimed at preparing the individual for life. The attitudes of students towards the social information course are an important factor in determining their success. When students are in a positive or negative attitude towards this course, the program’s structure, the learning-learning process, the materials used and the role of non-school factors. It is also necessary to explore the reasons for how the students’ attitudes towards the social information course are. In this study, the aim is to evaluate the reasons for the students’ positive or negative attitudes towards the social information course according to the teacher’s opinions. In this scope, a qualified study in the type of visual scan has been conducted as it is intended to investigate the reasons for the attitudes of students towards the social information course. The research was carried out in the 2016-2017 educational period using a semi-configured interview form to 20 teachers working in five high schools located in the center of the Elazığ province. The data was analyzed using the visual analysis technique. The study found that students usually love the social information course, connect with the most current events, teachers actively process the course, love history subjects; the reasons why students don’t like the social information course according to the teachers’ opinions are that there are memory-based subjects, they don’t like working, and the subjects are divided.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
