Görüntüleme
7
İndirme
3
Bu araştırmanın temel amacı okul müdürlerinin yönetici rollerine ilişkin öğretmen algılarını belirlemektir. Bu amaçla genel tarama modelinde bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Malatya’daki okullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemini ise veri toplama aracını gönüllü olarak ve eksiksiz biçimde tamamlayan, veri toplama aracını yönergeye uygun biçimde yanıtlayan 287 kişi oluşturmuştur. Araştırmanın veri toplama aracı, okul yönetici rolleri ölçeği olarak belirlenmiştir. Birinci bölümde katılımcıların cinsiyet, branş, öğretmenlikteki kıdem, okuldaki öğretmen sayısı, öğrenim durumu, kaç yıldır bu okulda görev yaptığı, mevcut okul müdürü ile ne kadar süredir çalıştığı ve mezun olunan fakülteyi belirlemeyi amaçlayan sekiz soru yer almaktadır. İkinci bölümde ise katılımcıların okul müdürlerinin rollerini belirlemeyi amaçlayan 22 soru yer almaktadır. Araştırma kapsamına alınan öğretmenlerinin yönetici rollerine ilişkin görüşlerinin cinsiyetleri, branşları, kıdemleri, okullarındaki öğretmen sayıları, öğrenim durumları, kaç yıldır bu okulda görev yaptıkları, mevcut okul müdürleriyle ne kadar süredir çalıştıkları ve mezun oldukları fakülte arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını test etmek amacıyla veriler “ortalama”, “standart sapma”, “t-testi” ve “tek yönlü varyans analizi” ile çözümlenmiştir. Bu anlamda araştırma kapsamında belirlenen tespitler ışığında okul yöneticilerine kendilerini geliştirmeleri için kurslar düzenlenmeli, yüksek lisans programlarına yönlendirilmeli, kendilerinden beklenen rollerle ilgili zaman tanınmalı, problemlerin tam ve etkili bir biçimde çözülebilmesi için yöneticilere gereken fırsatlar tanınmalıdır.
The main objective of this research is to determine the teachers' perceptions about the management roles of the school directors. For this purpose, a study was conducted in the general scan model. The universe of research is formed by teachers who work in schools in Malta. The sample was made by 287 people who voluntarily and fully completed the data collection tool and responded accordingly to the guidelines. The research data collection tool is determined as the scale of the school’s managerial roles. The first section includes the gender of the participants, branch, seniority in teaching, the number of teachers in the school, the state of education, how many years he has been in this school, how long he has worked with the current school director and the faculty that has been graduated. The second section includes 22 questions aimed at determining the role of the school directors. The research was carried out with the aim of testing the gender, branches, backgrounds, number of teachers in their schools, educational conditions, how many years they have been in this school, how long they have worked with the current school directors and whether there is a meaningful relationship between the faculty they have graduated, the data was analyzed by "mediate", "standard deviation", "t-test" and "unilateral variance analysis". In this sense, in the light of the findings determined within the research framework, the school managers should organize courses to develop themselves, be directed to the master's programs, recognize the time related to the roles expected from them, recognize the opportunities needed to managers to solve problems in a complete and effective way.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
