Bu araştırmanın amacı metinlerde yer alan Türk kültür ögelerinin anlaşılmasında ortaya çıkan durumları ve bunu etkileyen unsurları tespit etmektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseninde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu Başkent Üniversitesi TÖMER’de eğitim gören 30 yabancı uyruklu öğrenciden oluşturulmuştur. Bu öğrenciler B2 seviyesindedir. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmada öğrencilere metinlerde karşılaştıkları Türk kültür ögeleriyle ilgili 8 soru yöneltilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda öğrencilerin metinlerde karşılaştıkları bu ögeleri anlamakta zorlanmaları en fazladan en aza doğru şu şekildedir: “Coğrafya, kurum ve mekânla ilgili ögeler; edebiyat, sanat ve müzikle ilgili ögeler; dille ilgili ögeler; günlük yaşamla ilgili ögeler; kişiler arası ilişkilerle ilgili ögeler; örf ve âdetlerle ilgili ögeler; değerlerle ilgili ögeler; din ve inançla ilgili ögeler”dir. Anlaşılmasında genel olarak problem olan ögeler coğrafya, kurum ve mekânla; edebiyat, sanat ve müzikle; dille ilgili ögeler olarak sayılabilir. Diğer ögelerin anlaşılmasında genel olarak bir sorun yoktur. Kültür ögelerinin anlaşılmasında etkili olan durumlara bakıldığında ise genel olarak Türklerle aynı kökene sahip olan ve yakın coğrafyalarda yaşayanların birçok ögeyi; Türklerle ortak inançlara sahip olanların din ve inançlar ilgili ögeler ve değerlerle ögeleri anlamada sorun yaşamadığı tespit edilmiştir. Kültürel ögeleri anlamakta zorlananlar genel olarak farklı kültürlere sahip olanlar ve uzak coğrafyalarda yaşamalardır. Öğrencilerin bazıları Türklerle aynı ve benzer kültüre sahip olmasına ve yakın coğrafyalarda yaşamasına rağmen bu öğrencilerin kültür unsurlarıyla ilgili bilgi eksiklikleri onların bu ögeleri anlama konusunda sorun yaşamalarına neden olmaktadır.
Bu araştırmanın amacı metinlerde yer alan Türk kültür ögelerinin anlaşılmasında ortaya çıkan durumları ve bunu etkileyen unsurları tespit etmektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseninde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu Başkent Üniversitesi TÖMER’de eğitim gören 30 yabancı uyruklu öğrenciden oluşturulmuştur. Bu öğrenciler B2 seviyesindedir. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmada öğrencilere metinlerde karşılaştıkları Türk kültür ögeleriyle ilgili 8 soru yöneltilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda öğrencilerin metinlerde karşılaştıkları bu ögeleri anlamakta zorlanmaları en fazladan en aza doğru şu şekildedir: “Coğrafya, kurum ve mekânla ilgili ögeler; edebiyat, sanat ve müzikle ilgili ögeler; dille ilgili ögeler; günlük yaşamla ilgili ögeler; kişiler arası ilişkilerle ilgili ögeler; örf ve âdetlerle ilgili ögeler; değerlerle ilgili ögeler; din ve inançla ilgili ögeler”dir. Anlaşılmasında genel olarak problem olan ögeler coğrafya, kurum ve mekânla; edebiyat, sanat ve müzikle; dille ilgili ögeler olarak sayılabilir. Diğer ögelerin anlaşılmasında genel olarak bir sorun yoktur. Kültür ögelerinin anlaşılmasında etkili olan durumlara bakıldığında ise genel olarak Türklerle aynı kökene sahip olan ve yakın coğrafyalarda yaşayanların birçok ögeyi; Türklerle ortak inançlara sahip olanların din ve inançlar ilgili ögeler ve değerlerle ögeleri anlamada sorun yaşamadığı tespit edilmiştir. Kültürel ögeleri anlamakta zorlananlar genel olarak farklı kültürlere sahip olanlar ve uzak coğrafyalarda yaşamalardır. Öğrencilerin bazıları Türklerle aynı ve benzer kültüre sahip olmasına ve yakın coğrafyalarda yaşamasına rağmen bu öğrencilerin kültür unsurlarıyla ilgili bilgi eksiklikleri onların bu ögeleri anlama konusunda sorun yaşamalarına neden olmaktadır.
The purpose of this research is to identify the situations that arise in the understanding of the Turkish cultural objects in the texts and the elements that influence it. The research has been carried out in the case of research patterns. The study group is formed from 30 foreign students studying at the Capital University of TÖMER. These students are at the B2 level. The data of the study was collected in a semi-configured interview form. The study addressed students 8 questions about the Turkish cultural subjects they encounter in texts. In the analysis of data, content analysis is used. As a result of the analysis of the data, the difficulties of students to understand these objects they encounter in the texts are the following: "Geography, institutions and space-related objects; literature, art and music-related objects; language-related objects; daily life-related objects; interpersonal relationships-related objects; art and attitudes-related objects; values-related objects; religion and faith-related objects." The objects that are generally problematic in their understanding can be regarded as objects related to geography, institution and place; literature, art and music; language. There is no problem in understanding the other things. In view of the circumstances that are effective in understanding cultural objects, it has been found that many objects of those who have the same origins as Turks and live in close geographics in general; those who have common beliefs with Turks have no problems in understanding the objects and values related to religion and beliefs. Those who have difficulty understanding cultural objects are generally those who have different cultures and live in remote geographics. Although some of the students have the same and similar culture as the Turkish and live in close geographics, the lack of knowledge about the cultural elements of these students causes them to experience problems in understanding these objects.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|