Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 25
 İndirme 2
Solving Mathematical Problems Involving Fraction: Understanding The Error Patterns Exhibited By Junior High School Students
2022
Dergi:  
İlköğretim Online
Yazar:  
Özet:

Research on instructional strategies that support student learning in mathematical problem-solving is needed as it is an important part of teaching mathematics. This study aims to analyze the Error Pattern Exhibited by Junior High School Students in Solving Mathematical Problems Involving Fraction in one of the biggest schools in the Division of Zamboanga City. This study was voluntarily participated by 333 Grade 7 students. The results revealed This study indicates that students bring with them conceptions and preconceptions to the present Mathematics classroom that was not corrected previously. The teacher’s pedagogical skills or competence also contribute to the errors committed by the students. The latter did not receive quality instruction, which could have prevented the errors and their patterns. Moreover, errors were also due to students’ lapses in concentration, hasty reasoning, and lack of long-term learning. They appear to understand the concept of fractions at the end of the unit, but could not retain it. The students also had insufficient exposure to word problems. The aforementioned types of error exhibited by the different participants and respondents as analyzed from their scripts adhere to the findings of the studies of Wijaya (2014).

Anahtar Kelimeler:

0
2022
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler






İlköğretim Online

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 6.985
Atıf : 19.911
2023 Impact/Etki : 0.025
İlköğretim Online