Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 3
The contemporary status and learning among the Shifan music troupe in Putian, Fujian, China
2023
Dergi:  
International Journal of Curriculum and Instruction
Yazar:  
Özet:

Abstract This study investigates the contemporary state and learning processes within the Shifan music troupes of Putian, Fujian, China. By exploring the multifaceted roles and adaptations of traditional Shifan music, the research uncovers its significance in various contexts. From temple fairs to ancestral worship ceremonies, funerals, and mass entertainment events, Shifan music serves as a cultural bridge between heritage and modernity. The study underscores the importance of learning, instruction, and education in preserving this musical tradition, with emphasis on the "music club" and "music hall" as vehicles for collective learning and oral transmission as a conduit for experiential knowledge. Through family inheritance and private art teaching, the essence of Shifan music persists, reflecting its dynamic evolution and cultural enrichment.

Anahtar Kelimeler:

0
2023
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler








International Journal of Curriculum and Instruction

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 666
Atıf : 322
International Journal of Curriculum and Instruction