Özet:

Okuma becerisi yabancı dil öğretim sürecinde en önemli unsurlarından biridir. Yabancı dil olarak Türkçe öğretim materyallerinden biri olan ders kitaplarında farklı okuma becerilerini içeren metinlere yer verilmelidir. Bu araştırmanın amacı, Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler için Türkçe Ders Kitaplarında yer alan okuma metinlerindeki etkinliklerin kapsamlı şekilde analiz edilmesi ve ileride yapılacak çalışmalar için alana katkı sağlamaktır. Araştırmada B1 ve B2 düzeyinde Yeni İstanbul Uluslarası Öğrenciler için Türkçe Ders Kitapları kullanılmıştır. Verilerin doküman incelemesine dayalı toplandığı araştırmada kitaplarda yer alan okuma metinleri, 8 farklı okuma becerisi (başlığı verilmiş bir metnin konusunu kestirme, okunan metne uygun başlık önerme, okuma parçasında geçen bilinmeyen sözcüklerin anlamını kestirme, okunan metin hakkında genel bir bilgi sahibi olma, okunan metin hakkında ayrıntılı bilgiyi edinme, okunan metnin ana fikrini ve yardımcı fikirlerini bulma, okunan metinle ilgili bilgileri transfer etme, okunan metnin özetini çıkarma) bakımından analiz edilmiştir. Çalışma kapsamında elde edilen sonuçlara göre ders kitaplarında yer alan okuma metinlerinin okuduğunu anlama için gerekli bazı okuma becerileri (başlığı verilmiş bir metnin konusunu kestirme, okunan metnin ana fikrini ve yardımcı fikirlerini bulma, okunan metnin özetini çıkarma) yönünden eksik olduğu göstermektedir.

Anahtar Kelimeler: