Abstract:

Ara�t�rman�n amac� 7. s�n�f T�rk�e dersinde Ayr�l�p Birle�me IV Tekni�i kullan�m�n�n ��rencilerin eri�ilerine, �z-d�zenleme becerilerine, derse y�nelik tutumlar�na ve ��renmelerinin kal�c�l���na etkisini incelemektir. Ara�t�rma 2016-2017 e�itim-��retim y�l�nda Ayd�n ilinde Milli E�itim Bakanl���na ba�l� bir ortaokulda okuyan 36 adet 7. s�n�f ��rencisi ile ger�ekle�mi�tir. �al��ma, �n-test son-test kontrol gruplu yar� deneysel desendedir. Veri toplama arac� olarak ara�t�rmac� taraf�ndan geli�tirilen ba�ar� testi ile T�rk�e dersine y�nelik tutum �l�e�i ve alg�lanan �z-d�zenleme becerileri �l�e�inden yararlan�lm��t�r. Kal�c�l��� �l�mek amac�yla ��retimden alt� hafta sonra her iki gruba ba�ar� testi, �z-d�zenleme becerileri �l�e�i ve T�rk�e dersine y�nelik tutum �l�e�i uygulanm��t�r. Elde edilen veriler SPSS paket program�yla analiz edilmi�tir. �statistiksel verilerin ��z�mlenmesi ile deney ve kontrol gruplar�n�n ba�ar� testi puanlar�, derse y�nelik tutumlar� ve �z-d�zenleme becerileri aras�nda deney grubu lehine anlaml� bir fark g�r�lm��t�r. Bu sonu�lara g�re Ayr�l�p Birle�me Tekni�inin ��rencilerin eri�ilerine, derse y�nelik tutumlar�na, �z d�zenleme becerilerine ve kal�c�l��a �nemli �l��de katk�s� oldu�u g�zlemlenmi�tir.

Keywords: