Özet:

Bu çalışmanın amacı öğretmen görüşlerine göre Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin edebî zevk ve hoşa giderlik açısından değerlendirilmesidir. Bu amaç doğrultusunda çalışma nitel araştırma yöntemine göre tasarlanmıştır. Veri toplama sürecinde yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmelerin analizinde içerik analizi yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Batman ilinde görev yapmakta olan 15 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin çoğunluğu Türkçe ders kitaplarındaki metinleri edebî zevk ve hoşa giderlik açısından yetersiz bulmuşlardır. Öğretmenlere göre öğrencilerin okurkençok zevk aldığı ve hoşuna giden metin türü öyküdür. Daha sonra şiir, fabl ve tiyatro gelmektedir. Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin dil zevki ve dil bilinci uyandırabilirliği ile ilgili sonuçlara göre metinlerde kullanılan dil çocuğun seviyesinin üstündedir. Metinlerle ilgili etkinliklerin uygulanabilirliği ile ilgili görüşler incelendiğinde katılımcıların çoğunluğu etkinlikleri yetersiz bulmaktadır. Etkinlik sayısının fazla olması, günlük hayatla ilişkili olmaması, etkinliklerin esnek olmaması dile getirilen sorunlardır. Türkçe öğretim programında yer alan edebî zevk ve estetik haz ile ilgili amaç, kazanım ve açıklamalar yetersiz bulunmuştur. Türkçe ders kitaplarındaki metinler başka metinleri okumaya teşvik etmesi açısından yetersiz bulunmuştur. Öğretmenlere göre ders kitaplarındaki metinlerçok okuma becerisini geliştirmektedir. Öğretmenler ayrıca etkinliklerin konuşma becerisini de geliştirdiğini belirtmişlerdir.

Anahtar Kelimeler: