Abstract:

Bu çalışmada, pandemi döneminde üniversite öğrencilerinin akademik motivasyon düzeylerini aile aidiyeti, kendine yönelik aidiyet algısı ve yaş, cinsiyet ve benzeri çeşitli demografik faktörler açısından belirlemeyi amaçladık. Türkiye'den 238 üniversite öğrencisi (184 kadın, 54 erkek) çalışmaya katılmıştır. Araştırma verileri demografik bilgi formu, Aile AidiyeT Ölçeği ve Akademik Motivasyon Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Bu çalışma Üniversite Etik Kurulu tarafından incelenmiş ve 26 Ekim 2021 tarih ve 2021/08-2 sayılı etik kurul kararı doğrultusunda etik kurul onayı alınmıştır. Veriler aritmetik ortalama, korelasyon ve kademeli regresyon analizi, t testi ve ANOVA testi ile incelenmiştir. Akademik motivasyon ve alt boyutları, katılımcıların cinsiyeti açısından değerlendirildiğinde, kadın katılımcıların erkek katılımcılara göre dışsal motivasyon, içsel motivasyon ve genel akademik motivasyon puanlarının daha yüksek olduğu, erkek katılımcıların ise motivasyonsuzluklarının daha yüksek olduğu görülmüştür. COVID-19 ile enfekte olan katılımcıların motivasyonsuzluk puanlarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Adım adım regresyon analizi, kadın olmanın ve kendine yönelik aidiyet algısının içsel motivasyonu pozitif yönde anlamlı bir şekilde yordadığını ortaya koymuştur. Öğrencilerin akademik motivasyonlarını ölçmek için çeşitli araştırmalar yapılmış olmasına rağmen, pandemi sırasında nispeten az sayıda çalışma yapılmıştır. Mevcut çalışma bu anlamda özgündür. Bu araştırmanın, salgın sürecinde ilgili kurum ve kuruluşlar tarafından öğrencilerin akademik motivasyon düzeylerinin yükseltilmesi için atılacak adımların belirlenmesinde yol gösterici olabileceği düşünülmektedir.

Keywords: