Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
15
İndirme
3
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 7.sınıf Fen ve Teknoloji dersi “Maddenin Yapısı ve Özellikleri” ünitesindeki konuların 4MAT öğretim yöntemi ile işlenmesinin öğrencilerin öğrenme stillerine etkisinin incelenmesidir. Araştırma ön ve son test kontrol gruplu yarı deneysel desen modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, Antakya merkezde bulunan 3 ilköğretim okulunun 6 şubesinde öğrenim gören toplam 235 (115 deney ve 120 kontrol) 7. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. İlköğretim okulları uygun örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Seçilen her okulda rastgele yöntemle bir deney ve bir kontrol grubu belirlenmiştir. Maddenin Yapısı ve Özellikleri ünitesi 9 hafta (36 ders saati) boyunca; deney grubunda 4MAT modeliyle ve kontrol grubunda ise geleneksel yöntemle işlenmiştir. Veri toplama amacıyla Öğrenme Stili Envanteri (ÖSE) ön ve son test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizinde; frekans, yüzde ve yüzde değişim istatistikleri kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre, ön ve son öğrenme stillerindeki en belirgin fark, kontrol grubundaki analitik öğrenenlerde meydana gelen %37’lik ve deney grubundaki dinamik öğrenenlerde meydana gelen %46’lık artış olmuştur. Sonuç olarak öğrenme stillerinin esnek olduğu, 4MAT öğretim yönteminin, öğrencilerin öğrenme stillerine hitap etmede etkili bir yöntem olduğu görülmüştür. Öğretmenler, tüm öğrencilerin öğrenmelerinden emin olmak için, ders materyallerini tüm öğrenme stillerine hitap edecek şekilde hazırlamalı ve öğretme ortamlarında çeşitli yöntem ve tekniklere yer vermelidirler.
The aim of this study is to study the impact of the subjects processed by the 4MAT teaching method in the elementary 7th class Science and Technology course "The structure and characteristics of the material" on students' learning styles. The research is designed in a semi-experimental pattern model with the front and final test control group. The sample of the study consists of a total of 235 (115 tests and 120 controls) 7th-class students studying in 6 branches of 3 primary schools located in Antakya center. Primary schools are selected by the appropriate sample method. In each school selected, a test and a control group were determined by random method. The Unit of Structure and Specifications of the Substance has been processed for 9 weeks (36 lessons) with the 4MAT model in the experimental group and the traditional method in the control group. The data collection is used as a preliminary and final test. In the analysis of the data, the frequency, percentage and percentage change statistics were used. According to the analysis, the most obvious difference in pre- and final learning styles was an increase of 37% in analytical students in the control group and 46% in dynamic students in the experiment group. As a result, learning styles are flexible, the 4MAT teaching method has been shown to be an effective method in addressing students to learning styles. To ensure that all students learn, teachers must prepare the curriculum material in such a way that fits all learning styles and include a variety of methods and techniques in teaching environments.
Alan : Fen Bilimleri ve Matematik
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
