Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
24
İndirme
5
Bu çalışmayla “Kırmızı Başlıklı Kız” masalı ve bu masalın varyantlar üzerine kurgulanarak yayımlanmış olan resimli çocuk kitapları ile sınıf içerisinde etkileşimli okuma yapılması durumunda öğrencilerin metinler arası anlam kurma becerilerine katkı sağlayıp sağlamadığını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın modeli nitel araştırma desenlerinden durum çalışması olarak belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu Kocaeli’de bulunan bir devlet okulu oluşturmaktadır. Örneklemini ise bu okulda öğrenim gören 49 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi amaçlı örneklem yöntemlerinden olan kolay ulaşılabilir durum örneklemiyle belirlenmiştir. Veriler, ilgili resimli çocuk kitaplarının içeriğinden oluşturulan altı metinler arası sorunun yer aldığı form aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde ise nitel veri analizlerinden olan içerik analizi kullanılmıştır. Bulgulardan elde edilen sonuçlara göre farklı varyantlar üzerine yayımlanmış olan zenginleştirilmiş metinlerin sınıf içerisinde etkileşimli olarak okunması durumunda öğrencilerin metinler arası düşünme ve anlam kurma becerilerini önemli ölçüde ortaya koydukları görülmektedir. Araştırmanın son bölümünde ise öğretmenlere, yazarlara ve velilere çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
This study was conducted with the aim of revealing whether the story "Red Head Girl" and the painted children's books, which were published on the variants, and whether students contribute to the skills of making meaning between the texts in case of interactive reading within the classroom. The model of the study is defined as the status study of the quality research patterns. The research work group forms a state school located in Kocaeli. The example is 49 fourth-class students who study in this school. The study was determined by the easy-to-accessful sample status methods for sample purposes. The data was collected through the form that contains the six-text issue created from the content of the relevant painted children's books. In the analysis of the data, content analysis is used from the quality data analysis. According to the results obtained from the findings, when enriched texts published on different variants are interactively read within the classroom, the students have significantly demonstrated their intertext thinking and understanding skills. In the last part of the study, various recommendations were given to teachers, writers and guardians.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
