Görüntüleme
15
Bu çalışmanın amacı, Frank, Jennings ve Greenberg (2016) tarafından geliştirilen Öğretimde Farkındalık Ölçeği’ni (ÖFÖ) Türkçe’ye uyarlamaktır. Bu amaçla, ölçek maddeleri önce Türkçe’ye çevrilmiş ardından İngilizce’ye geri çeviri çalışması yapılmıştır. Elde edilen ölçekle yaşları 23-57 arasında değişen iki ayrı öğretmen grubundan veri toplanmıştır. Gruplardan elde edilen verilerle yapılan doğrulayıcı faktör analizleri (DFA) sonucunda ölçeğin uyum iyiliği indeksleri yeterli bulunmuş ve ölçeğe ilişkin iki faktörlü yapı doğrulanmıştır. Ölçeğin ölçüt bağıntılı geçerliğini incelemek amacıyla Maslach Tükenmiş Envanteri – Eğitimci Formu (İnce ve Şahin, 2015) ile arasındaki ilişkiye bakılmış ve beklenildiği şekilde anlamlı düzeyde ilişkiler saptanmıştır (r = .45 -.42 aralığında, p<.01). Alt ölçekler için hesaplanan iç tutarlık katsayılarının (kişisel farkındalık alt ölçeği için .70, kişilerarası farkındalık alt ölçeği için .61) kabul edilebilir düzeyde olduğu görülmüştür. Ayrıca test-tekrar test güvenirlik katsayılarının her iki alt ölçek için de yüksek seyrettiği görülmüştür (kişisel farkındalık alt ölçeği için .80, kişilerarası farkındalık alt ölçeği için .73). Sonuç olarak ÖFÖ’nün Türkçe formunun yeterli psikometrik özelliklere sahip olduğunu söylemek mümkündür.
The aim of this study is to adapt the Teaching Awareness Scale (ÖFÖ) developed by Frank, Jennings and Greenberg (2016) to Turkish. For this purpose, the scale materials were first translated into Turkish and then reversed into English. The data was collected from two different teachers groups between the ages of 23-57. As a result of the verifying factor analysis (DFA) with the data obtained from groups, the scale’s conformity well-being indicators were sufficient and the scale’s two-factor structure was verified. In order to study the measurement-related validity of the measurement, the relationship between the Maslach Exhaustive Inventory - Educational Form (Ince and Shahin, 2015) was considered and determined relationships at the meaningful level as expected (r = .45 -.42 range, p<.01). The internal consistency ratio calculated for the sub-scale (for the sub-scale of personal awareness .70, for the sub-scale of interpersonal awareness .61) has been found to be acceptable. Test-up and test reliability ratings have also been shown to be high for both sub-scale (for the sub-scale of personal awareness, .80, for the sub-scale of interpersonal awareness, .73). As a result, it is possible to say that the Turkish form of the ÖFÖ has sufficient psychometric characteristics.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
